浅析如何提高士官学员学习积极性.pdfVIP

·142· 浅析如何提高士官学员学习积极性 宋志斌，邢玉风 [关键词】学习积极性；士官学员；原因分析；对策 [中国分类号】 G645 【文献标识码】 B [文章编号】 1672-2876(2010)02-0142-02 兴趣是最好的老师，学习积极性对学员学习成绩的提高 极性。 起着至关重要的作用。笔者通过对我院士官学员的调查发 1．5少数学员队干部对抓学习热情不高学员队是学员生 现，在士官学员中存在着学习积极性不高的问题，在一定程 活、管理的主阵地，队干部对学习成绩的态度起着很重要的 度上影响了教学质量。 导向作用。他们强调和主抓的问题，往往就是学员努力的方 1 士官学员学习积极性不高的原因分析 向和注意力的集中点。个别学员队干部认为抓教学是教务 1．1 文化基础与学历教育要求不适应 笔者通过走访我院 部门和教员的责任，学员队的主要职责是抓好安全管理，做 部分士官队，发现部分士官学员文化基础较薄弱，以往所学 好思想政治教育。认识的模糊和偏差使他们对抓学习热情 文化知识遗忘较严重，这与大专学历的培养目标形成较大差 不高，在一定程度上也影响了学员学习的积极性。 距。士官学员多数来自基层连队，平时任务重、训练紧、学习 2提高学员学习积极性的措施 时间少，使原来就不扎实的文化基础变得更加薄弱。上述差 2．1引导学员学会积极归因，辩证地看待文化基础与学习 距的存在导致士官学员学习起来感到力不从心。另外，由于 成绩的关系心理学家对“成就归因理论模型”的大量研究 课程内容多、难度大，英语、数学等对文化基础要求比较高的 表明，学生对学习结果的归因，不仅揭示了以往学习结果产 课程。随着教学进度的推进，部分学员逐渐会掉队，学习兴趣 生的原因，更重要的是会对以后的学习行为产生重要影 因此受到较大影响。 响…。许多学员将成绩差归因为自己基础差，学习能力不 1．2少数教员的教学基本功不扎实教员的教学基本功对 足，却忽视了自己所做的努力不够。文化基础薄弱并不一定 激发学员的学习兴趣、提高学习效果有着非常重要的作用。 意味着学习成绩差。努力和能力之间存在着一种补偿平衡， 年轻教员的上课态度非常认真，也很想把课讲好，并在准备 学员可以通过自己的努力来补偿学习能力不足的弱点。文 资料、制作课件和自我学习等方面做出了艰辛的努力。但由 化基础薄弱的学员，通过积极向教员请教和刻苦学习圆满完 于授课经验不足，受自身知识水平、跨专业教学等因素的制 成学业的为数并不少。许多课程能否取得好成绩主要取决 约，少数教员授课的艺术性、互动性、时效性不强，教学方法 于个人努力，而与文化基础之间没有必然的因果关系。 不够灵活。另外，由于存在教员教学岗位和所学专业不对口 2．2加大对年轻和跨专业教学教员的堵训指导力度科学 的问题，教员只能边教边学，以教促学，加上少数课程教学资 的培训和指导对提高任教能力能起到“倍增器”的作用。① 料查找困难，进一步增加了教学难度，导致授课内容联系实 鼓励年轻教员跟班听课，向经验丰富的老教员学习授课的方 际不紧密，空洞干瘪，无法引起学员的学习兴趣。 法、艺术和技巧。采取以老带新、结对指导的方式帮助年轻 1．3部分学员对考试存有侥幸心理院校的考试制度在实 教员尽快提高任教能力。②充分发挥教学督导的作用。督 施过程中，偶有疏漏，让个别学员钻了空子。导致他们平时 导组成员要对年轻教员进行课堂教学评估，指出其存在的问 不努力学习，把心思放在考试“临场发挥”上。部分学员存 题并提出合理化建议，这样能起到及时反馈的作用，使年轻 在的侥幸心理严重影响了其平时学习的积极性。 教员明确努力的方向。③针对年