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浅谈信息技术与物理课程教学整合 □ 王安伟 山东省日照实验高级中学 276826 “ ” “ ” ， ， 、 、 ， ， 摘 要 由 课件 向 积件 的转变 引出如何充分利用网络 进行电脑模拟 物理演示 虚拟实验室 扩大信息来源 探讨物 ， 。 理教学的新方法 提高教学水平 关键词 多媒体技术 物理教学课件 1 2 “ ” “ ” ， 引言 课件 向 积件 思路发展 探讨物理学科整 合新方法 2 1 ， 信息化是 世纪的标志 是当今世界经济和 。 ， 社会发展的大趋势 以网络技术和多媒体技术为 在计算机辅助物理教学领域中 市场上已有 。 核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工 相当数量的物理教学软件可供购买 但能够真正 ， 。 ， 适用于教学的软件却不多 教师自制课件的水平 具 近年来 计算机辅助教学工作在全国教育战 ， “ ” 。 ， “ ” ， 又不高 容易造成 低水平重复 的现象 在此阶 线上逐渐深入 但大多以 观摩课 的形式开展 ， ， 段上 寻求计算机辅助教学软件开发和应用的新 只是教育教学中的一个点缀而已 信息技术并没 。 : “ ” 。 路子─ ─ 积件思路应运而生 其指导思想是 有真正与学科教学 融合 在一起 究其主要原 “ ” “ ” ， 、 、 ， 课件 向 积件 发展 工具型 资料型 开放型的 因是在进行计算机辅助教学的过程中 没有合适 ， 教学平台已成为计算机辅助教学软件的发展方 的应用软件和操作平台 需要教师自己研制开发 ， 。 ， ， 向 它包括带有学科特色的平台和多媒体资料库 课件 而开发课件需要花费大量的时间和精力 有 ， 教师稍加培训就能够自如地运用它们来按自己的 时候为了上好一节公开课 甚至要做数十小时的 ， ，