多种教学方法在医学机能实验教学中的灵活运用.docVIP

多种教学方法在医学机能实验教学中的灵活运用 戴淑芳1 孙艺平1* 孔英2 刘佳2 周万春2 （1大连医科大学机能室2大连医科大学 辽宁 大连116044 ） [摘要] 随着医学的发展，对医学人才综合素质的要求越来越高，而单一的教学方法和手段已很难满足培养高层次、高质量的医学创新人才的需求。因此，我们在机能实验教学中以传统教学方法为主，并融合了多媒体及PBL等教学方法，充分发挥各种教学法的优势,以真正达到“授业、解惑”的目的。收到了良好的实验教学效果。 [关键词] 医学机能实验；传统教学；多媒体教学；PBL教学 评价一种教学模式，不在于它的来源及其所采取的新颖教学形式，而在于是否能够取得良好的教学效果，培养出优秀的被社会所需要的高等医学人才[1]。结合我校实际,以本科医疗专业五年制学生机能实验教学内容为基本框架（机能学基础实验→机能学综合实验→机能学创新实验）,针对不同专业、不同层次、不同年级的学生，我们采取了灵活多样的教学方法。 一、传统教学 传统教学法是指在教学过程中，教师运用传统媒体如黑板、粉笔、挂图、标本、模型等进行教学的过程[2]。为了夯实基础，在低年级，机能学实验入门阶段及小专业(医学检验、药学、临床药学、卫生管理、法学)的学生主要采取传统教学方法，在长期的实验教学中，老师把总结出的无数的宝贵经验通过语音、表情、肢体语言等传授给学生，使学生尽快掌握机能实验学的基本理