浅谈小学英语趣味性词汇教学.docVIP

浅谈小学英语趣味性词汇教学 蔡静 （上海市嘉定区江桥镇沙河路58号上海201800） 摘要：词汇是英语学习的基础，就如搭建高楼的地基一样，因此词汇教学是小学英语教学的一个重点，但大多数孩子却对单词的学习有厌倦感和排斥感。在小学英语教学中，通过词汇教学的的趣味性来提高词汇教学的有效性显得非常重要。 关键词：小学生英语词汇教学趣味性有效性 中图分类号：G623.31文献标识码：C文章编号：1672-1578（2010)09-0154-02 小学生识记规律，是由无意识记慢慢向有意识记发展。因此，他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致于影响教学效果。因此，在词汇教学中，我们要尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的心理特点等等，采取多种多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。此外，小学生在认识客观事物过程中，以形象思维为主，抽象思维能力还不够成熟。因此，他们在学习英语词汇时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。根据儿童的这一心理特点和认知规律，教师在进行词汇教学时，尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而加深对所学词汇的理解和记忆。现在，英语在生活中很少有机会运用，而语言的学习往往在应用中慢慢生成。这就要求英语教师充分利用课堂时间，有意识地培养