科学思维与科学方法第四讲：观察与实验.pptVIP

科学思维与科学方法;第一讲：课程导论（1次课） 第二讲：科学思维演变的历史查考（3次课） 第三讲：东西方科学思维的辩证考量（2次课） 课堂演讲：（1次课） 第四讲：观察与实验的不确定性（1次课） 第五讲：归纳与演绎的逻辑困境（1次课） 第六讲：现代科学对传统思维的冲击（1次课） 第七讲：案例分析专题（机动）;□ 内容提要： ■ 什么是科学？ ■ 科学知识可靠么？ ■ 科学知识可靠的基础是什么？ ■ 观察可靠么？ ■ 实验得出的结论可靠么？ ■ 实验时，为什么我们总是忽略某些因素？合理么？; 什么是科学？你认为科学应该是什么样子的？;科学知识可靠么？为什么？;牛顿的惯性定律可靠么？ 为什么？;□ 科学 ◇ 对一定条件下物质变化规律的总结。 ◇ 科学知识指覆盖一般真理或普遍规律的运作的知识或知识体系，尤其指通过科学方法获得或验证过的。科学知识极度依赖逻辑。;◇ 致力于揭示自然真象，而对自然作理由充分的观察或研究。这一观察，通常指可通过必要的方法进行的，或能通过科学方法——一套用以评价经验知识的程序而进行的。通过这样的研究而获得的有组织体系的知识。;科学知识如果可靠，可靠的基础是什么？;对李约瑟问题的回答： 1953年爱因斯坦在致斯威泽（J.E.Switzer）的信中，曾经给出过一个答案：“西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的：希腊哲学家（在欧几里得几何学中）发明了形式逻辑体系，以及（在文艺复兴时期）发现通过系统的实验有可能找出因果关系。在我看来，人们不必对中国圣贤没能做出这些进步感到惊讶。这些发现竟然被做出来了才是令人惊讶的。”;观察与实验;;;;;除实验之前的准备工作之外 第一步：观察 第二步：记录 第三步：分析 第四步：结论 ;□ 观察： 研究者用感官或借助科学仪器搜集资料的方法。 ——中国大百科 ;□ 观察的分类 ◇ 非实验观察：纯粹的观察 ◇ 实验观察：人们起着积极的作用，而不是仅仅作为一个旁观者，对某种东西进行实验，他将产生出比我们在查看自然中所发现的东西更好的观察结果。; 要想做好实验，就要敏于观察。 人之所以能效力于世界，莫过于勤在实验上下功夫。” ——【英】波义耳;◇ 我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察道德能力上，我可能是中上之人。 ——【英】达尔文;◇ 所有的经验的知识都是最终建立在观察的基础之上。 ——【美】R.卡尔纳普; 若科学始于观察，那么科学正确性就需要以观察的正确来保证， 那么如何保证观察的正确性呢？;;;谁观察到的是真相？;不同的观察;观察美丽的大眼睛 小说家： “她那大大的眼睛，水汪汪如一潭不可及的碧湖，一闪一闪正是粼粼的波光。” 医生： “她的眼睑裂增宽，泪膜完整，功能无异常，瞳孔居中等大，对光反射正常。” ;谁对观察到的现象作了准确的记录？;如何保证观察的正确性？？？;◇ 我要做的是使我的愿望符合事实，而不是试图让事实与我的愿望调和，你们要像一个小学生那样坐在事实面前，准备放弃一切先人之见，恭恭敬敬地朝着大自然指的路走，否则会一事无成。” ——【英】托马斯·赫胥黎;◇ 保证感觉器官的正常性 ◇ 正确记录，也就是说“观察中立” 中立：排除所有主观因素 ; 有一种动物，它们视域是弯曲的，原本人眼里平直的空间，在它们的眼里恰恰是弯曲的。有些动物能看到紫外线、红外线，人却不能。; 设问：那么这些动物看到的世界是真实的，还是人类看到的世界是真实的？谁的感觉是正常的呢？为什么？; 如果保证了人的五种感觉（视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉）的正常性，那么你认为五种感觉完备么？ ;如何能保证正确记录？排除所有主观因素？;;□ 观察是一种生物（例如：人类）的感知或智慧累积的活动，以不同的感官（如眼睛）凡感觉特定的现象从而归纳出知识到某个先前的知识与观念架构内以作出判断。;◇ 我们既不能保证感觉器官的正常性 ◇ 也无法做到排除所有主观因素的正确记录（“观察中立”） 观察很不可靠，科学很可疑。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 假定观察（或实验）是可靠的，我们人类的感觉是完备，我们的观察记录是准确的，客观的。 那么由可靠的观察（或实验）得出的结论就一定可靠么？;; 理论上，对于一个现象，有无数种解释。 对于一个实验，有千万种遥远的可能性可以被检验，而我们简直没有时间去全部检查它们。 那么，我们有什么理由在实验时总是排除一些因素？;□ 自由落体（纸带）实验，空气阻力忽略不计；牛顿管实验时，为什么又考虑了空气阻力？;□ 与胃液相比，水（非纯净水）的酸碱可忽略不计。; 波义耳