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五年级英语好题评析 葛连干 本次五年级英语教学质量调研，是我们根据课程标准的要求对我市小学英语教学进行评价研究的一次有益尝试。我们希望通过本次考试，客观反映学生的学习成效；培养并保持学生英语学习的兴趣；同时以考试为切入口，促进教师改变教学行为，强调打牢基础，重视提高学生综合语言运用能力。下面摘选试卷中的部分好题进行简单的评析： 第一题：听录音，选择你所听到的内容，并将其序号填入题前括号内。 A. B. C. 听力内容：The flower is beautiful. 评析：本题是对基础词汇的考查，采用听句子选图的形式，使语言以完整的形式呈现。要求学生既能准确听音，又能看图辨认词汇。这类题目的解题包含了由语言符号转化为具体形象的英语思维过程。这种题型与英语课程标准一级目标中的技能目标要求相符合，即要求学生能在指认物体的前提下认读所学词语第二题：听录音，判断下列各图是否与录音内容相符，用“ ”或“ ”表示。 1. 2. 3. 听力内容：1. Don’t ride a bike . 2. A: Sorry. I’m late. B: That’s all right. 3. A: Is this your pencil? B: Oh, yes. It’s my pencil. 评析：本题通过听音判断，主要考查命令、问候、寻问等基本的功能交际项目。要求学生对句子、句子所表达的意义及其所包含的社会文化知识有一定的了解。比如第一幅图，学生要了解“禁止骑车”的交通标志才能正确答题，引导学生关注生活，将所学语言与日常生活相联系。 第三题：看，他们正在用英语对话，判断他们说了些什么，将图片与相应的对话连线。 1. A: Hello, boys and girls. I’m a robot. B: What can you do? A:I can see with my eyes. I can hear with my ears. 2. A: Can I help you? B: I need a hat. A: Do you like this one? B: Yes, I like it very much. 评析：本题主要考查学生对基本的日常交际用语的准确掌握。图文并茂，语境设置贴近学生生活。要求学生对语言结构、功能、话题有整体的认识和掌握。新课标二级文化意识目标要求学生知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。