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四年级英语备课 UNIT 1 Our New Teacher 教学目标： 认知目标： 单词： Chinese ;maths ;English ;science ;computer ;PE ;music ;art 句式：He’s(She’s) our new teaher. Is he(she)our…teacher? Yes,he(she) is. No,he(she) isn’t. Who’s he(she)? He’s(She’s) our new……. teaher. I’m your new……teacher. 能力目标： 听说读写 Chinese ;maths ; English ;science; computer; PE ;music ;art 掌握发音规律；会唱、会演：A new teacher. 情感目标： 通过活动教学培养学生的想象力，同时培养学生的合作学习的能力。 教学重点难点： 单词： Chinese ;maths ;English ;science ;computer ;PE ;music ;art 句式：He’s(She’s) our new teaher. Is he(she)our…teacher? Yes,he(she) is. No,he(she) isn’t. Who’s he(she)? He’s(She’s) our new……. teaher. I’m your new……teache 教学方法： 以任务型教学为主，情景探索，交际法为辅多种方法相结合的教学方法。 教具准备： pictures recorder shoolbag 教学过程： Class 1 I. Revision（复习） a.sing a song （唱一纸与本节课内容有关的歌 Good morning） b.Introduce myself（介绍我自己） T: I ‘m your teacher.Yes? I’m your English teacher.Ok? I’m your new English teacher.（板书：I’m your new English teacher.） II:presentation (情境导入过程) T: 看，我给大家带来一个精美的书包，你想知道我的书包里都有那些课本吗？除了英语书还有什么？ Ss: 学生各抒己见学习新的英语单词：math chinese computer art music art T: 现在给你们5分钟的时间,看谁能在最短的时间里表述完所有的学科老师。如：math teacher chinese teacher music teacher art teacher……. Ss:学生练习 T:现在谁能象老师一样一口气读完呢？ Ss: 比赛谁读的最快。 T: 同学们都说的非常熟练，现在我问同学一个问题，你看在坐的是我们哪个学科的老师？（示意他们的班主任老师） Ss：、、、、、、 T：现在我问同学第二个问题？她是我们的数学老师吗？（板书：Is she our math teacher?） TSs:学习句子Is she our math teacher？及答语：Yes,she is .No,she isn’t. III: drill（操练） 1.师指一位男同学问：Is he our math teacher? Ss: 学生回答 T:师指一位女同学问：Is she our math teacher? Ss: 学生回答 2. 师指一位男同学然后让同桌两位同学练习Is he our math teacher? 及答语：Yes,he is . No,he isn’t 3. 师指一位女同学然后让同桌两位同学练习Is she our math teacher? 及答语：Yes,she is . No,she isn’t. Step four: practice （交际） 学生练习用其余的单词练习做句子。 抽查学生用不同的单词做句子。 Step five: consolidantion 抽读单词 检查对句子Is she our math teacher? 的掌握情况。 板书设计： Our New Teacher Chinese computer Maths PE English music Science art Class 2 I: Revision（复习） a.sing a song （唱一纸与本节课内容有关的歌 Good morning） b.revision T:I’m your new English teacher .Yes?(手拿英