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高中英语总复习 改错 第一部分：短文改错题特征 一. 它与单句改错的不同之处有两点：第一，短文改错是将错误放在短文之中，这就使考生需要在短文所提供的语境下考虑各句中的错误。很有可能出现下面的情况，即从一个句子本身来看，没有错误，而从上下文看来，句子中某个部分是错的。这种错误往往是上下文连贯性和行文逻辑方面的错误，如使用连接词不恰当，人称代词的阳性、阴性错误等。第二，单句改错题每句中必有一个错误，二短文改错中可能有的题中没有错误，这样就增加了答题难度。 短文改错试题主要是检测考生对语篇的语言的评价能力。也就是说考生一边写文，一边还要评价自己：组句是否正确，选词是否合理，语言形式是否一致，行文细节是否严谨等等。 短文改错主要特点为： 1. 语言材料取自于学生的作品； 2. 短文为常见话题或学生身边事； 3. 短文难度符合学生水平； 4. 语言简单易懂； 5. 没有生僻的语言现象或繁难的语句结构。 纵观全国高考试卷，可以看出出题人考虑到短文改错还属于难度系数较大的题型，所以在文章的选择上尽量降低难度，多数短文好像是一位高中生自己写的一篇作文，话题比较熟悉，错误多为学生在平时写作中易犯的错误。 短文改错考查能力主要为： 1) 识别错误并准确校正错误的能力； 2）综合运用英语知识的能力； 3）准确理解语篇，掌握内容及行文逻辑的能力。 例如全国一卷：短文文体为书信，学生作品，符合考纲要求。考查点的设计为学生常见错误，不仅注意语法或词的错误，还注意考查学生在理解语篇意义的基础上纠错的能力。 二、短文改错中错误的基本类型 短文改错中错误可以分为两大类型：语法错误和逻辑错误。大多数是语法错误，少数是逻辑错误。语法错误又分为词法错误和句法错误。句法中的错误主要注意特殊句型，复合句以及倒装句等。 三、短文改错的考查内容 错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等；涉及名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。近年来命题也有新的特点： 1. 考查的都是考生平时学习中常见的并且易犯的错误； 2. 加了干扰项的难度，并多次出现负干扰； 3. 加强了对常见的习惯用语的考查； 4. 测试层次增多，可涵盖知识、领会、运用、分析、综合及评价诸方面。 5. 错误大多出现在句子层面，涉及段落上下文的每年最多只有1-3处（包括时态及行文逻辑）。 6．1999年以前句子结构相对简单，多为简单句或并列句，近年复合句有上升趋势（2000年以来已超过3句）。 7．考查体现学科特点的语言知识 （1）名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一，改动的依据有：一是根据名词前的修饰限定成份；二是根据上下文的逻辑关系。 （1）They were eager to know everything about China and asked me lots of question．??? questions（1996．94） （2）We study quite a few subject，such as maths，Chinese，English and physics．?? ?subjects（1997．91） （3）We practise three times every week and often watch football match on TV together．??? matches（1998．88） （4）She said that she and my schoolmate all wished me success，but．．．?? ?schoolmates（2000．77） （5）．．．；they want me to devote all my time to my studies so that Ill get good marks in all my subject．?? ?subjects（2001．81） （6）On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful．?? ?pictures（2002．82） （2）动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接ing形式的接了to,或相反等。1、动词时态 从过去6年的高考英语改错题来看，每年都有时态错误的小题，而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。时态的更改要以上下文的主体时态为依据。 （1）They offered me coffee and other drinks．We have a goo