研究生公共英语教学改革方案.docVIP

附件2： 研究生公共英语教学改革方案 （2011年9月5日） 我校的研究生专业门类众多，各专业对英语教学的要求也不尽相同。为了满足不同的需求，拟从2011级开始，对研究生公共英语教学实行分流分层教学改革。 一、总体思路 1.根据研究生培养的新形势、新要求，进行全面设计； 2.在帮助学生打基础的同时，着重学术英语能力的培养； 3.实行差异化教学，满足不同层次、不同专业类型学生的需求； 4.充分调动学生的主观能动性，倡导教师引导、学生自主学习的途径； 5.为学生创造学习条件、营造学习氛围； 6.实行研究生处、外国语学院、各研究生培养点的沟通和合作。 二、课程设置 研究生英语教学分为基础英语、功能英语和学术英语等三种课程类别，总学时数为108学时，计6学分。各模块的开课名称、开课时间及周学时数如下表所示。 课程类型 名称 开课时间 周学时 基础英语 核心英语1 秋季 4 核心英语2 春季 2 英语视听说 春季或秋季 2 功能英语 英语演讲技巧 春季 2 英汉口语口译 秋季 2 学术英语 文献阅读与翻译 秋季 2 国际会议交流英语 春季 2 学术英语写作 春季 2 学生根据研究生入学考试英语成绩和专业需要选修相应的课程模块，具体方法如下： 入学成绩 基础英语 功能英语/学术英语 总学分 50分以下 6学分 0学分 6学分 50-65分 4学分 2学分 6学分 65分以上 2或4学分 2或4学分 6学分 建议学生在第一学年修读。因为英语学习需要保证一定量的练习时间，所以也不宜在一学期修完。如果第一学年因故不能修完规定学分，可以在第二学年修读。 三、教学改革配套措施 1.根据研究生的年龄、智力、学习能力等特点，强调自主、探索、实践、尝试的方法；教学主要任务之一是调节学生的学习兴趣、方法、进度等；培养学生自己学习、主动学习的意识和能力； 2.根据研究生外语学习的要求，重点培养学生的语言应用能力，尤其是参与学术活动所需的口头和笔头表达能力，同时丰富相关的文化、学术要求等知识； 3.增加教学内容的实用性、时代性、前瞻性、科学性、灵活性。 4.充分利用现代信息技术带来的便利条件，营造外语学习的良好环境； 5.要将外语学习放在实际的环境中，提倡实战演练的教学方法，边学习边尝试。积极开拓现实生活中应用英语的机会。 四、学业成绩评定原则 1.采用学分制，学生在读期间必须修满规定学分； 2.学生按课程教学大纲的要求（课程大纲另行公布）修完相应的课程，并考核合格，方能取得相应学分； 3.课程成绩的考核采用形成性评价与终结性评价相结合的方法（考核办法另行公布），主要考查学生的语言综合应用能力，尽量少考死的、孤立的语言知识。