“研究型学习” 模式在研究型大学GIS 专业人才教育中的探索[——以中国地质大学(武汉) 为例.docVIP

“研究型学习”模式在研究型大学GIS专业人才教育中的探索[*] ——以中国地质大学（武汉）为例 刘福江，吴信才，郑贵洲，郭际元 中国地质大学（武汉）信息工程学院空间信息系，武汉 430074； Email：felixwuhan@163.com;felixwuhan@ ? 摘要：本文以中国地质大学（武汉）为例，针对“研究型学习”模式在研究型大学GIS专业人才教育进行了研究和探索。首先介绍了“研究型学习”模式概念的起源、中外学者的研究历史，然后着重强调了“研究型学习”的内涵和特点，进一步分析了基于该模式的中国地质大学（武汉）GIS专业人才教育实践和探索的两个阶段，最后给出了基于“研究型学习”的我国研究型大学GIS专业人才教育模式，并提出了几个值得探讨的问题。 关键词：“研究型学习”模式；GIS专业人才教育；研究型大学 中图分类号： G4???????? 文献标识码：A 1????????????? 引言 众所周知，学习类型有三种：①记忆型学习；②理解型学习；③研究型学习。其实，“研究型学习”的概念由来已久。孔子2500年前说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈1200年前说：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子；闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”毛泽东40多年前说：“大学生，尤其是高年级，主要是自己研究问题，讲那么多干什么？”“高年级学生提出的问题，教员能回答百分之五十，其它的说不知道，和学生一起商量，这就是不错的了。不要装着样子去吓唬人。”孔子、韩愈、毛泽东的上述意见，都是在大力提倡“研究型学习”。 而“研究型学习”模式的提出并在高校、特别是研究型高校产生很大影响应该归功于“美国博耶研究型大学本科生教育委员会（The Boyer Commission on Educating Undergraduates in the Research University）”，其在1995年12月提出改革本科生教育的途径中首次使用了以“研究为本”的学习标准之后，受到一些美国大学和其他国家大学的重视。1998年博耶又在《重振本科教学：美国研究型大学的蓝图》建本科教育——美国研究型大学发展蓝图》（Reinventing Undergraduate Education: A Blueprint for America s Research Universities），并建议把这种学习方法推广到所有研究型大学中[1-3]。 我国学者近几年来对“研究型学习”模式进行了大量的探讨与研究。首先，2002年，中国科学院、中国工程院院士、清华大学教授张光斗[4]在“学习研究型大学论坛”中的一篇论文中，列举了英国牛津大学、德国亚琛工业大学、澳大利亚悉尼大学、日本早稻田大学、韩国浦项工科大学、美国圣路易斯华盛顿大学等校长们探讨各国研究型大学时都以教学、基础研究、应用研究和技术开发三条腿求得平衡，都与本国的经济和社会发展相结合和合作，振兴国家，而且面向世界，参与国际合作交流与竞争；其次，2003年，刘青[5]指出了“研究型学习”模式使教师与学生之间的等级关系被逐渐弱化了，双方在教与学之间形成了良性互动关系，正是在这种通力合作的学习过程中，素质教育所提倡的能动性、创造性的学习行为和自主意识的个性发展得到了充分展示；同年，李海文[6]分析了在“研究型学习”中选题的重要性；2005年，张旭[7]系统研究了“研究型学习”的内涵，得出研究型大学要培养创造型人才，培养学生的创造能力，首要一点就是从发现问题开始，培养学生的问题意识。既从选择一个问题（开始）→解决问题→发现新问题→解决一个新的问题（结束），从而形成这样一个循环，锻炼学生不断地去发现问题和解决问题的能力，从而培养了学生的自主创新能力；2006年，张红霞[8]以2001年博伊委员会对美国研究型大学落实其1998年报告建议的跟踪调查结果为主要依据,反思欧美发达国家改革的经验和教训,提出研究型大学本科教学改革应当遵循以发展知识为根本的科研与教学同生共进原则,以集体智慧为特征的新型学术自由原则,以因材施教为基础的新式精英教育原则。 研究型大学（Research University),是一个发展性概念，最初指的是以开展研究生教育和进行高深学术研究为旨归的高等教育机构。从科研的角度看，研究型大学是国家基础研究的中心，是应用研究和开发研究，特别是跨学科研究的积极承担者；从人才培养的角度看，研究型大学承担着培养美国科技精英的重任。我国虽然没有对大学作明确的归类，也没有明确划分研究型大学和非研究型大学，但从20世纪90年代开始启动的“211工程”以及随后的“985工程”所重点投入建设的，实际上就是一批研究型大学。 当然，国内很多专家[9-11]针对研究型大学和非研究型大学的具体课程教学（如数学、数据库等