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建立研究生导师培养能力的评估机制* 汪全胜 （山东大学威海分校，山东 威海 264209） 摘 要： 关键词： 中图分类号： G643 文献标识码： A Establishment of a Mechanism for Evaluation of Graduate Supervisor’s Ability of Training WANG Quan-sheng （Shandong University, Weihai, Shandong 264209） Abstract: A graduate supervisors ability of training plays a vital role in the quality of training for the graduate students; however, there is no clearly－defined mechanism for evaluating such ability at present. The author believes that this evaluation mechanism should be built on a body of scientific indicators, including the external factors in graduate education and the graduate supervisor’s　internal moral, intellectual and emotional factors. Key words: quality education; graduate supervisor; mechanism for evaluation 一、问题的提起 随着我国高等教育招生政策的调整，1999年开始，高校开始出现招生规模的扩张，研究生招生计划也有较大幅度的突破。1999年，清华大学硕士研究生招生数从1630人增加到2170人，浙江大学硕士研究生招生数从1340人增加到2000人，北京大学硕士研究生招生数从1500人增加到1655人，而2000年、2001年全国研究生招生数在上年的基础上分别增加30%，现在一些高校如清华大学、浙江大学在校研究生人数已超过一万人。近两年，虽然各高校规模扩张的步子放缓，但整体上招生数量还在逐年增加。但在研究生培养过程中，一些不容忽视的现象也出现了： 1.研究生导师无暇指导研究生 研究生与本科的主要区别是研究生有确定的导师，在实现“导师负责制”的情况下，研究生的具体指导是由导师（一般为一人，有的为二人）来完成，但现实中出现了导师无暇指导研究生的情况。这种情况有诸多原因：如导师由政府机关、企业、其他高校人员兼任，带研究生只是他的“附带性”工作；还有可能导师指导的研究生数量过多，现在有很多导师既是硕士生导师也是博士生导师，在某些学校，一个导师可能指导二三十位研究生，甚至出现了研究生学习了三年，导师仍然不认识研究生的情况；另外可能的原因是导师自己忙于开公司或其他活动，无暇指导研究生。这种现象在一些学校非常明显，就法学研究生导师来讲，有一些老师忙于各种司法考试培训，而没有时间看学生论文。导师没有时间指导，如何能培养出高素质的研究生？ 2.培养条件不具备 如一些理工科的研究生需要一定的实验设备，有的有实验室而无钱购买实验器材，有的甚至连实验室都没有。做实验是某些学科研究生的基本技能，但因为经费紧张，这些基本技能无从掌握，研究生读了三年，还只是纸上谈兵。一些学校基本的图书资料都很少，甚至图书馆仅有的一些资料也是很陈旧的，多少年没有购买新的资料，学校大量的经费用在学校基建上。现代社会是一个信息化社会，研究生需要熟悉互联网，并通过网络了解与掌握大量的信息，但有些学校，连这些设施都不健全，研究生如何掌握学科前沿知识？ 3.不具备基本的研究生指导梯队 我们倡导研究生培养“导师责任制”，但光有这一制度是不够的，还应有完善的师资队伍。然而某些只注重单个导师的情况，而没有作整体考虑，即没有从一个专业的研究生培养角度来考虑，出现了一个专业只有一名导师的情况，这个专业如何招生又如何培养，便成了一个问题。尽管能招生但能否培养成一个合格的专业人才就值得疑问了。 4.导师的德性修养与培养人才素质的要求不相适应 教师是人类灵魂的工程师，所谓“学高为师，身正为范，德高为魂”正是对教师职业道德的要求。近些年来，不断出现学术失范现象，其中不乏研究生导师。如果研究生导师学术上不够严谨，又如何言传身教，培养高素质的研究生？ 5.导师知识陈旧 学科是不断发展的，作为一名合格的研究生导师，应不断更