教育教学改革立项申请表.docVIP

西安建筑科技大学 教 育 教 学 改 革 立 项 申 请 表 项目类别 重点项目 项目名称 热工与流体力学课程群教学新模式探索与建设 项目负责人 赵蕾 所在单位 环境与市政工程学院 联系电话 申报日期 2007．11．07 E-mail zhaolei@xauat.edu.cn 西安建筑科技大学教务处制  填 表 说 明 一、本表要求打印。 二、本表一式三份，A4纸左侧装订成册。 三、每个项目负责人限报一名。 四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 五、主要参加人员：指参加本项目实质性研究的工作者，不含项目负责人。 六、项目类别包括：重点项目和面上项目。 一、基本情况 项目名称 热工与流体力学课程群教学新模式探索与建设 负责人姓名 赵蕾 性别 女 民族 汉 出生年月 1971．3 职 称 副教授 职 务 副处长 学历（或同等学力） 博士 联系电话 029 所在部门 国际交流与合作处 工作地点 行政楼310室 研究专长 工程热物理、建筑室内热舒适与空气品质、空调制冷系统特性与控制 主 要 参 与 人 员 姓 名 职称 研究专长 学 历 单 位 E-mail 本人签名 郭亚军 副教授 强化传热 研究生 西安建筑科技大学 guoyajun@xauat.edu.cn 张志政 副教授 流体力学 大学 本科 西安建筑科技大学 zhangzhizheng@xauat.edu.cn 朱常琳 副教授 制冷与空调 研究生 西安建筑科技大学 zhucl@mail.lzjtu.cn 朱陆莉 助研员 教学管理 大学 本科 西安建筑科技大学 zhululi@xauat.edu.cn 预期的主要成果 B、F、G A专著 B论文 C研究报告 D调查报告 E实验报告 F电脑软件 G其他 二、项目概况 本项目研究内容综述 工程热力学、流体力学和传热学是我校建筑环境与设备工程专业的三大支柱技术基础课程，对给水排水工程、环境工程、土木工程、材料工程以及机械工程等专业也必不可少。它们构成了后续专业课程学习的基础平台，也是培养21世纪工科学生科学素质的公共基础课,并为研究生阶段进一步深入学习高等工程热力学、高等流体力学、高等传热学和数值传热学奠定基础。 工程热力学、传热学与流体力学从能量守恒、热量传递方式和规律、流体中的力学性质与理论，阐明了工程中流体流动、热量转换和传递的规律。流体是能量的最佳载体，能量交换中不可缺少的介质，基于能量守恒定律可以建立流动理论，了解流体的力学性质又可以更好地实现能量交换和传递问题的计算。三门课程相互支撑、相互渗透，具有十分广泛的应用领域。它们是我校建筑环境与设备工程、给排水工程、环境工程专业的基础平台课程。但长期以来因概念抽象、学生缺乏相应的工程概念和工程背景而使这三门课程一直被认为既难教也难学，学过之后又很难将学到的理论知识和相关的工程实际结合起来。而且近年来这一课程群的教学总学时也一再缩减，如，建环专业1998年此三门课程共240 学时，现已缩减为206学时，使课程讲授过程中难以兼顾教学要求、实践能力及科学素质的培养。该教改立项旨在抓住三门课程间的依托和支撑关系，摸索出这一课程群的理论教学、实践教学和科学研究相结合的新教学模式，改变以教师为中心的现状，以学生为主体，采取多种教学手段和教学方法，激发学生的学习兴趣，重视能力的培养，尝试双语教学和多媒体教学，将知识以易于接受的最佳方式传授给学生，提高学生解决实际工程问题的能力，以适应人才培养“厚基础，宽口径”的要求，使我校的毕业生在工程实践中适应性强，进步快，后劲足。该教改项目将在课程的内容及衔接、课程体系的建设、教学方法和手段的改进等方面进行如下改革： 优化整合教学和实验内容，建立分层次新课程体系三门课程联系三门课程既是基础学科，又用途广泛的应用学科；既是古老的学科，又是不断发展、充满活力的学科。三门课程理论性较强，概念抽象，学生普遍流体感性认识使力学历来被认为是难教、难学课程。为教学质量，培养学生对简单流体力学问题的分析和求解能力，一定实验技能本突出课程群建设重点是：教学内容的更新等。分层次建筑环境与设备工程专业培养方案的优化研究与实践热工理论基础丰富的。表论文篇，“十一五”国家高等教育规划教材《空调工程》，机械工业出版社，2006年 《建筑设备施工与预算》，科学出版社，2002年 撰写教改论文：《工程热力学双语与多媒体教学实践与思考》（已录用）。 郭亚军，副教授，在读博士生，长期从事