小学二年级语文教案《卡罗尔和她的小猫》教学设计16.docVIP

《卡罗尔和她的小猫》教学设计 浙江省奉化市宁波东方外国语学校　陈静郁 【设计意图】 《卡罗尔和她的小猫》故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣。由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下结实的“基础”。 【教学目标】 １、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等１５个生字。并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。 ２、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。 ３、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。 ４、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。 【教学流程】 课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩） 一、导入、揭题 １、出示小女孩图片。 ２、亲切地喊喊小女孩的名字──卡罗尔。 读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。 ３、趣味识“卡”： “卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（师和生加动作齐演。） 给“卡”找朋友。（卡通、卡车……） ４、出示课题、齐读课题。──