台灣護理學會社區衛生護理師認證說明會社區衛生護理執業能力與範疇.pptVIP

* 公共衛生護理社區/群體/家庭 家庭部分 評估：家庭型態、成員組織與特性，結構 與功能，環境與資源 計畫：與家庭共同設定照護目標、執行照護的優先順序 執行：以家庭為中心的照護模式、提供家庭可利用的資源 * 公共衛生護理社區/群體/家庭 家庭部分 評值：檢視家庭對處置的反應及是否達目標 評值家庭結構與功能 評值家庭壓力與家庭資源 是否有效執行家庭護理過程 * 公共衛生護理社區/群體/家庭 社區部分 評估：有系統、有組織的方式收集資料 應用流行病學、健康科學知識及社區資源 評估民眾的各項健康因素、健康信念 評估民眾的健康狀況 確認社區可運用的資源 社區民眾的知識與參與度 * 公共衛生護理社區/群體/家庭 社區部分 診斷：資料進行分析、說明資料的意義 確認目標群體、族群 策略執行的時機和必要性 確立結果指標：預期的健康狀態、可量化 結果指標作為執行計畫的方向 結果指標達成的時間 * 公共衛生護理社區/群體/家庭 社區部分 計畫：推動改善社區民眾的健康狀態的計畫 將民眾的價值觀、信念及傳統列入考量，並符合民眾的需求 考量社區的需求，確認是社區的問題 與社區人士、重要決策者共商健康照護方案、預算、影響民眾健康要素及可能遇到的問題 將計畫與處置策略都作文件紀錄 * 公共衛生護理社區/群體/家庭 社區部分 執行：運用社區各類可運用的資源執行健康促進計畫 與健康服務機構合作，提供民眾個人化及大眾化的服務 監測健康照護服務品質及有效性 * 公共衛生護理社區/群體/家庭 社區部分 評值：評值民眾的健康狀況 有系統的收集資料，確認措施有效性 於過程中或計畫結束均能評值 運用收集到的資料來改善策略、計畫與服務 能設計評價的方法 學校衛生護理社區/群體/家庭 內 涵 應用護理過程中之評估(Assessment) 、社區計劃(Community Planning) 、執行(Implementation) 、評值(Evaluation)技巧於整個社區中（包含家庭 與族群等），解決社區中族群之健康問題，以滿足其健康需求，達到社區健康促進之目標 。 學校衛生護理社區/群體/家庭 實務能力必備條件 家庭部分：能評估家庭結構與功能及內、外在資源運用情形，與家庭共同訂定健康照護目標與策略，繼而進行以家庭為中心之照護模式並隨時修正與評價結果。 社區部分：應用有系統、有組織的方式收集資料來評估社區居民的健康狀態，確認社區可運用的資源、社區民眾的參與度與健康信念，建立社區診斷並整合社區資源，依據社區的需求及策略執行時效性和必要性與社區人士、重要決策者共商健康照護方案並具體量化評價結果 。 * 長期照護機構護理社區/群體/家庭 評估 計畫 執行 評值 社區 以高危險群民眾為優先 對象，計畫與其需求相 符合，提供服務 社區 運用社區各類可運用的資 源執行健康促進計劃與健 康服務機構的合作 社區 社區健康照護合作 評估民眾的各項健康因素 、健康信念 社區 運用收集到的資料改善 政策、計畫 檢視介入措施的有效性 * 長期照護機構護理社區/群體/家庭 評估 計畫 執行 評值 家庭 與家庭共同設定照護目標 及討論照護之優先順序 家庭 進行以家庭為中心之照護 模式 提供家庭可利用資源之訊息 家庭 家庭之型態及成員的組成與特性 家庭內外在結構及功能 家庭環境及內外在資源運用情形 家庭 檢視家庭對處置之反應及是 否達目標 了解家庭訪視的基本概念 評值家庭的結構、家庭的功能 評值家庭壓力與家庭資源 有效進行家庭護理過程 職業衛生護理社區/群體/家庭 Community, Population, Family 社區.群體.家庭 主軸內涵: 不同種族文化 (Human Diversity) 實務 (Practice) 評估(Assessment) 社區計劃(Community Planning) 執行(Implementation) 評值(Evaluation) 目的： 應用護理過程於社區護理服務之範圍，包含事業單位之雇主、員工與其家屬、甚至擴及社區民眾，解決目標族群之健康問題，以滿足其健康需求，達到整體健康之目標。應用範圍： 針對不同的群體，包含社區、群體、家庭、不同種族文化等，評估其特性、生活習慣、語言溝通方式及影響健康的各項因素，依評估結果規劃群體的健康照