案例教学法在护理与法教学中的应用探讨.pdfVIP

案例教学法在护理与法教学中的应用探讨 邵广宇，张朝慧 (首都医科大学燕京医学院，北京101300) 摘要：案例教学法以建构主义学习理论为理论基础，具有教学目的明确、学生主体性突出、抽象知识具体化、利于培养综 合能力等诸多优点。在教学实践中通过案例策划、展开、总结的实施，有效地达到了护理与法理论教学与实践的结合，是满 足目前推进素质教育、培养高水平应用型护理人才的护理教育目标切实可行的教学模式和方法。 关键词：案例教学；护理与法；建构主义学习理论 中图分类号：G424．1 文献标识码：B 美国哈佛大学法学院院长兰德尔于19世纪70年代首创 2案例教学法的理论基础 案例教学法(CaseMethod)。以案例讨论为主要教学形式让学生 案例教学法以学生为中心，其理论基础为建构主义学习理 通过分析和研究。主动学习，从案例中归纳出一般的原则，注重 论。建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下以学生为 培养学生解决实际问题的能力。兰德尔的案例教学法是对法学 中心的学习t“。其学习模式可以概括为：以学生为中心，在整个 教育的重大改革。案例教学法作为一