油气储运工程专业《 LNG 技术》 实验教学研究.pdfVIP

【实验平台】 油气储运工程专业《LNG技术》实验教学研究 李兆慈，闫凤元 （中国石油大学（北京） 机械与储运工程学院，北京 102200） 摘要：结合油气储运工程本科生培养计划课程体系，分析了《LNG技术》实验教学的重要性，通过问卷调查等 方法分析了根据目前开设实验内容的教学效果及存在的问题，提出了《LNG技术》实验教学改进建议。 关键词：油气储运；LNG技术；实验；教改 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674- 9324（2012）04- 0191- 02 国内LNG （液化天然气）产业发展势头强劲，LNG已 没有LNG方面的实验教学基础，实验设施需要新建。在 经成为天然气储存、运输和国际贸易的重要方式。中国 综合分析油气储运专业课程体系、《LNG技术》课程的要 海洋石油、中石油和中石化在珠江三角洲、长江三角 求和实验室教学条件后，设置了4学时3个实验，分别为 洲、环渤海地区和福建等地已建成和在建10余座LNG 低温液体温度测量实验、LNG储存容器操作实验和LNG 接收站，国内已建成20多座小型天然气液化工厂，一批 接收终端仿真实验。 与之配套的LNG利用工程也相继投入运行，我国LNG产 1. 低温液体温度测量实验。LNG储存温度约为 业已步入规模化快速发展阶段。相对于LNG产业的蓬 - 160℃ ，属于低温液体。对于刚刚接触低温液体概念的 勃发展，国内LNG技术方面的人才培养却有些滞后，尤 学生，- 160℃是一个非常抽象的概念。为加深学生对低 其今后几年对各层次LNG技术人才将有较大需求。 目 温液体的低温特性和低温区域温度测量技术的了解， 前国内仅有少数几所高校培养LNG方向的人才，研究 设计了低温液体温度测量实验。本实验的目的，是让学 生阶段一般以制冷与低温工程、油气储运工程等专业 生建立低温液体概念的感性认识、了解低温液体的特 为研究方向。本科生一般是在油气储运工程、化学工程 性和低温区温度测量方法以及低温液体安全操作规 与工艺等专业增设LNG相关的课程。LNG技术人才培养 范。LNG是一种易燃易爆的液化气体，为保证实验过程 的规模、层次、规格等都难以满足产业发展的需要。中 的安全性，本实验中采用的实验介质为液氮（LN2）。液 国石油大学（北京）从2005年起在油气储运工程专业本 氮具有低温液体的基本共性，0.1MPa下沸点温度约为 科培养计划中开始增设《LNG技术》课程，是当时国内 - 196℃ ，而且安全性较高，是低温实验最常用的介质。 唯一将《LNG技术》课程列入本科生培养计划的高校， 2.LNG储存容器操作实验。为维持LNG储存的低温 没有成熟的经验可以借鉴，因此从教学大纲制订、教材 环境，LNG储存设备一般采取双层容器结构，即内容器 选用、实验课设计等都需要逐步探索与完善。 （內罐）储存低温液体，外容器（外罐）包容绝热材料，形 一、实验教学的必要性 成良好的绝热效果。LNG储存容器操作实验的目的是 《LNG技术》较全面地介绍LNG工业链的组成、天然 使学生了解LNG储存容器的基本结构和阀件与仪表流 气的液化工艺原理及流程、低温绝热技术、LNG的储存 程、掌握小型LNG容器的压力调整、充液与排液操作、了 与运输、LNG的再汽化与冷量利用、LNG安全技术。通过 解LNG容器安全操作规范。 本课程的学习，要求学生了解天然气的液化流程及相 3.LNG接收终端仿真实验。LNG接收终端是目前国 关设备，液化天然气的储存、运输技术