岗位设置与专业技术资格评聘衔接性问题研究.pdfVIP

第2 期第 86 页 浙江纺织服装职业技术学院学报 20 12 6 月 doi：10.3969/j. issn. 1674-2346.20 12.02.0 18 岗位设置与专业技术资格评聘衔接性问题研究 洪宇 摘 要： 述了岗位设置对落实教师专业职务评聘的作用，分析了专业职务评聘对岗位设置的要求以及现阶段存在 的问题，提出了岗位设置与专业技术资格评聘有效衔接的措施，以推进高校人事制度改革，促进高校可持续发展。 关键词：岗位设置；教师聘任；研究 中图分类号: G645 文献标识码：B 文章编号：1674-2346 (2012) 02-0086-04 中国高校多年来结合自身办学实际，在平等自愿的基础上实行教师聘任制。全国高校按照 “按需设 岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、合同管理”的原则，根据自己的特点和优势，在政策允许的范围 内进行了积极的探索与实践，尝试着如 “评聘结合”、“以聘代评”、“先评后聘”等师资选拔任用模式, 取 [ ] 1 得了一定良好的成效，促进了我国高等教育事业的发展 。 1 新一轮岗位设置的突出变化及其影响力 自浙江省教育厅 “淡化身份评审，强化岗位聘任，实现教师专业技术职务由重身份、重评审、重资 格向重岗位、重聘任、重考核转变”的这一专业技术资格评聘导向公布以来，省内各高校开始逐步实施 按岗申报、按岗评聘的各项政策。新一轮的高校人事制度改革更加强化了岗位聘任，“重评轻聘”的传统 [ ] 2 做法已无法适应实际，逐步建立 “突出岗位、严格考核、按绩聘任”的新机制 ，成为高校人事制度改 革的重点。本次变化的主要目的在于建立符合高校特点的用人制度，变身份管理为岗位管理，挖掘教师 工作潜力，增强教师队伍活力，创新竞争机制，解决 “能上能下”“能进能出”流动方式，以培养出更多 符合社会需求的优秀人才。长期以来，事业单位人事管理一直参照党政机关管理的办法，存在诸多弊端。 目前的收入分配制度使高校专业技术人员岗位工资均为最低档级别，体现不了个人能力的差别。完善岗 位设置分类分级体系，可以合理配置人才资源，优化人员结构，提高用人效率，理顺人事管理体制，实 现各种管理和用人关系的转变，激发高等教育新的活力。 2 岗位设置对落实教师专业职务评聘的作用 2.1 岗位设置是实行教师评聘工作的基础 在实施教师专业职务评聘过程中，必须首先做好岗位设置工作。没有这个基础，就无法完成后续的 环节。合理的岗位设置方案的提出需要在保证工作条件的前提下，根据学校的总体发展目标和学科队伍 建设的需要，考虑到诸如队伍变化等综合因素，经过周密调研和严格论证。 2.2 岗位设置是学科队伍发展的推动力 高校都有各自截然不同的学科规划。岗位设置就 要根据学科