高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式构建及其保障机制研究.pdfVIP

第２９卷　第１期 甘肃科技 Ｖｏｌ２９　Ｎｏ１ ２０１３年１月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｊａｎ　２０１３ 高职建筑装饰工程技术专业人才 培养模式构建及其保障机制研究 张登红 （甘肃林业职业技术学院，甘肃 天水７４１０２０） 摘　要：经过多年的改革，根据调研报告，确定教学目标，构建了适合高职高专建筑装饰工程技术专业人才培养模 式。通过单项实训，使学生的基础操作技能得到有效提高；通过综合实训，全面提高学生综合能力；通过顶岗实习， 有效地推进工学结合，培养高技能人才。 关键词：建筑装饰工程技术专业；人才培养模式 中图分类号：ＴＵ２２７ 　　经过近多年的不断探索和尝试，特别是经过重 接参与生工程项目的实施，完成综合实训任务。 点建设，构建了更加符合高职高专建筑装饰工程技 顶岗实习安排在第６学期进行，校企结合，以企 术术专业人才培养特色，校企合作、工学结合的 业为主，直接将学生选派到相关企业，聘用企业技术 “３５＋１５＋１０”人才培养模式，并进行了该模式 人员、选派教师共同完成对学生综合实践能力的指 保障机制的初步探讨，有效保证了教学的规范性和 导和考核，做到顶岗实训有计划，学生有岗位，考核 长效性，使其更具实践性和可操作性。 有标准，管理有方法。 １　高职建筑装饰工程技术专业人才培 养模式构建 　　通过行业岗位群能力要求分析，结合建筑装饰 工程技术行业工作特殊性，以行业生产过程为导向， 前“３５”学期以课内教学和专项训练为基础，以生 产项目或仿真式综合实训为切入点，具体做法是前 “３５”学期学习文化基础课、专业基础课，部分专业 课课程进行单项技能训练；“１５”学期学习专业课， 课程进行单项训练和综合实训，依据建筑装饰企业 的项目进度要求，进行校企合作，以企业具体工程项 图１　＂３５＋１５＋１０＂工学结合人才培养模式 目为依托，在生产的关键时期，采取工作实践形式进 行综合实训或仿真实训完成项目代训；最后“１０” ２　人才培养模式解决的主要问题 学期进行顶岗实习。真正实现以工程项目和生产任 从以往教学模式来看，学校由于受到经费的限 务为主，体现工作过程导向的“３５＋１５＋１０”工 制，呈现出重理论轻实践的现象。具体表现为重视 学结合人才培养实践教学体系，如图１所示。 的教学，轻视第二课堂对学生素质的培养和潜能的 “３５＋１５＋１０”工学结合人才培养人才培养 开发以及个性发挥；注重理论学习和知识传授，轻视 模式的核心内容实践教学，实践教学的核心是综合 素质和技能的培养。这些问题的出现与实习实验等 实训和顶岗实习。单项训练在校内实训基地进行， 实践教学环节较少有关，一是表现为实验空间场所 综合实训主要是通过仿真实训（校内实训基地）和 小，仪器设各不足，从而导致学生动手机会较少；二 具体工程项目（校外实训基地）的任务驱动方式来 是实践基地较少，运行费用高，不能根据专业的需求 完成。结合企业的具体生工程项目来确定实训时间 安排足量的外业实践，有关整个培养不能满足社会 和实训内容，学生根据自己的特长选取实训项目，统 发展的需求。因此，通过与用人单位共同建立实训 一选派专业教师和企业兼职教师共同指导学生，直 基地，解决了学生实践教学的场地和经费的问题，同 第１期　　　　　张登红：高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式构建及其保障机制研究 ６９ 时聘请用人单位的行业专家为兼职教师，解决了师 ３３　校企合作