基于中学信息技术的小组合作研究评价体系的构建.pdfVIP

88 基于中学信息技术的小组合作研究评价体系的构建 杨 贺 （海南师范大学信息科学技术学院，海南海口571158） [摘一要] “小组合作学习”教学模式目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式。课堂上， 教师是帮助者，指导助学，学生在“学中做，做中学”任务驱动，小组探究性学习，理念新，方法好，它对于培养学生的创造能 力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力、自尊自强和培养新世纪需要的创新型人才非常重要 ,许多国家的教育实践中都已非常重视小组合作学习教学模式的应用。本文介绍了中学信息技术“小组合作学习”教学模 式及其教学实例设计，探索了“小组合作学习”的基本理论,并对“小组合作学习”模式下的教学设计进行了初步探讨。 [关键词] 合作学习；教学设计；评价；任务驱动 [中图分类号] G633 文献标识码[ ] A 文章编号[ ] 1009-5489（2010）01-0088-01 1、引言 联成知识网络四个环节。如图： 本课题研究重点是以教育学