勘查技术与工程专业主要专业课程的教学方法研究.pdfVIP

法研究 教 2010 年 5 月下（总第 16 期 ） 勘查技术与工程专业 主要专业课程 的教学方法研究 广西桂林理工大学 熊彬 单娜琳 丁彦礼 【摘要】 本文讨论 了勘查技术与工程专业主要 专业课程 的教 学方法 ， 提 出在理论部分采用突 出重点、 分阶段深入 ， 在 实 践环节采用分阶段逐步深入认识 的教 学方法 ， 使 学生在有 限的学习时间和教 学条件 下掌握好 专业基础课 、 专业课和综合选 修课 ， 达到培养具有创新精神 的应用型技术人 才的 目的。 【关键词】 勘查技术与工程 教 学方法 一、 引言 二、 基本理论的教学方法 勘查技术 与工程专业 为应用型工科专业 ， 主要 培养 资 （一） 根据理论 内容的重要程度采用不 同的教学方法 源勘查 、 环境勘查 和工程建设 中所需要 的应用型高级技术 为培养学生 的综合能力 ， 首先必须使学生掌握 足够 的 人才 。 为 了使勘查技术与工程专业 的学生能适应矿产资源 、 理论基础 ， 而不 同的理论课程要 区别对待 。 水资源勘查及工程地质勘查 、 工程检测 、 地质灾害 防治等 勘查技术与工程专业主干专业基础课 “场论 ” 是物理学 方面 国家和广西经济建设及社会需要 ， 采用适 当的教学方 和数学 的结合 ， 是其他方法类专业课程 的基础 ， 也是学生学 法 ， 达到培养应用型创新人才 的 目的是教学研究工作 中的 习中感到难度较大的一 门课程 。 这 门课程 的特点是数学 内容 一个重要方面[1-2] 。 多 ， 物理概念抽象 ， 且无法利用实验课程验证 。 对于这样重 勘查技术 与工程专业课程教学方法研究调整正是在这 要 的专业基础课 ， 教师采用教授数学 的方法教学 ， 精细讲 一背景下提 出的。 在 围绕专业人才培养 目标修订教学计划 解 、 反复作题练习、 在讲授数学的过程 中渗透物理概念 。 和教学课程大纲 的过程 中 ， 在科学地设置勘查技术 与工程 而勘查 技术 与工程专业 主干必修课 程包 括地震 勘 探 、 课程结构之后 ， 教学手段 和方法 的改革是培养具有创新精 电法勘探 、 重力勘探 、 磁法勘探 ， 是在地震学 、 电学 、 重 神应用型专业人才 的关键 。 力学和磁力学 的基础上发展而成 的 ， 物理概念清楚 ， 容易 勘查技术 与工程专业是 由应用地球 物理学专业演变而 理解 。 但难点是 内容庞杂 ， 公式复杂繁琐 。 对这部分理论 ， 来 ， 原有 的应用地球物理学专业在教学上强调应用地球物 教师主要 以物理概念为主讲解 ， 只对重点例题深入解析数 理学 的理论 ， 教学 内容偏深 ， 对学生 的数学和物理基础知 学 内容 ， 让学生掌握这些主干必修课程物理概念 的精髓 。 识要求很高 ， 应用地球物理学涉及 的领域又非 常广泛 ， 需 数据处理课程是勘查技术 与工程专业各种应用地球 物 要大量 的教学 时间。 而勘查技术 与工程专业 的应用领域是 理学方法 的资料解 释理论基础 ， 是一 门应用数学和应用地 资源勘查 、 工程建设 、 质量检测等行业 ， 要求学生具有动 球物理学结合 的综合课程 ， 涉及应用数学方法 、 计算机编 手能力 、 分析解决 问题 的能力 以及实 际施工能力等综合能 程 和地球物理信息等多方 面 的结合 ， 是培养 和训练学生综 力[3-7] ， 需要大量 的实践训练 。 因此 ， 必须处理好这些矛盾 ， 合能力 的一 门重要课程 。 这 门课程在专业 主干必修课程结 采用有