八年级物理课件_力的平衡.ppt

八年级物理课件_力的平衡 探究活动 探究课题：用手指移动的方法找重心 取一把直尺（或粗细均匀的木棒）水平地搁在左、右食指上，然后使左右食指向中间方向移动，你会发现直尺（或木捧）将在你的左右食指上交替滑动．这是由于两个物体之间的压力越大，它们的摩擦力也就越大．如果左（或右）食指和直尺之间的摩擦力较小，那么尺就在左（或右）食指上滑动．随着左（或右）食指向重心方向靠拢，左（或右）食指承受直尺的重力逐渐增大．当这个摩擦力增大到比右（或左）食指和尺之间的摩擦力大的时候，尺就转变为左右（或左）食指上滑动．最后当两食指接触时，两食指中间的一点，就是直尺的重心．只要用一个指头托在重心下，直尺就处于平衡状态． 如果用丁字尺做这一个实验，就会发现重心不在尺的中点，而是偏向尺重的一端，丁字尺头部越重，重心距头部越近． 5、一辆重1000N的小车，在200N的牵引力作用下沿水平地面匀速直线运动，小车受到的摩擦力是（ ） 实验探究 实验器材： 小车、带有定滑轮的长木板、细绳、钩码、托盘 实验探究 进行实验： 实验探究 实验分析： 实验探究 实验数据分析： 整理实验结果。 相等 不相等 相同 是 是 相同 是 否 实验探究 实验结论：二力平衡的条件： 1、二力大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、作用在同一个物体上 二力平衡都需要哪些条件？ 交流讨论 用弹簧测力计吊起50g钩码，使钩码匀速上升或下降，观察测力计示数是否变化，为什么？若使钩码急速上升或下降，观察测力计是否变化，为什么？ 小结： 二、二力平衡条件 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力 平衡状态 一、平衡状态和平衡力 同体、共线、反向、等大彼此平衡的两个力的合力为零 三、二力平衡条件的应用 练习： 1、判断题。（对的打“ ”,错的打“ ”） （1）物体受到力的作用时，运动状态一定改变。（ ） （2）物体不受力的作用时，运动状态一定不变 （ ） （3）用5N的力推着木箱在水平面上运动时，木箱受到的摩擦力是5N。 （ ） （4）物体的速度越大，它受到的合力也一定越大。（ ） （5）物体在某个方向上的运动状态不变，它在这个方向上受到的合力一定为零 （ ） 练习： 用沿水平方向的大小为1N的力拉放在水平地面上的物体，但没有拉动，将拉力增大到10N仍没有拉动物体，则物体两次受到的摩擦力的大小是（ ） A、都是1N B、第一次是1N，第二次是10N C、都是10N D、无法判断 下列说法中正确的是 （ ） A、有力作用在物体上，物体运动状态一定改变 B、要改变物体的运动状态，必需对物体施加力 D、物体保持静止或匀速直线运动状态，它一定受到了平衡力的作用 B B C C、物体受平衡力的作用时，一定保持静止状态或匀速直线运动状态 作业： 说说看，在生活的哪些方面利用了二力平衡的条件？它还可以在哪些方面得到应用？ 在下面这些情形中，哪些情况下二力是平衡的？请说说你的理由。 下一页 以恒定速度滑行 以恒定速度飞行 以恒定速度降落 静止 静 止 静 止 匀速直线 匀速直线 匀速直线 F1 F2 F G F G F G F G F1 G f F2 平衡状态：静止或匀速直线运动状态 平衡力：处于平衡状态的物体所受的力 平衡状态 平衡力 力的平衡 选用以上器材怎样使小车静止在木板上 我会做 器材： 两边带有定滑轮的长木板、系有绳子的两个托盘、 质量不同的一些砝码 探究要求： 否 是 否 是 相反 相同 不相等 相等 小车是 否平衡 小车受力是否在同一直线上 小车的受 力方向 小车受到力的大小 动 漫 匀速直线运动的小汽车 支持力 重力 牵引力 阻力 1、下图中，二力能平衡的是（ ） 5牛 5牛 3牛 3牛 2牛 2牛 2牛 2牛 （A） （B） （C） （D） B * * 力的平衡 一、什么是平衡状态、二力平衡 观察图片分析图中物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？ 静止的电灯 G F 一、什么是平衡状态、二力平衡 一、什么是平衡状态、二力平衡 观察图片分析图中物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？ 匀速上升的潜