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教育心理学冲刺练习题(一) 一、单选1.按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是：?（?）? A．综合? B．运用? C．评价? D．领会? 2.课堂中占优势的言论与意见称为( )。 A.规范 B.舆论 C.课堂气氛 D.凝聚性3.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：（?）? A．内驱力? B．需要? C．期望 D．诱因? 4.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于?（?）? A．能力? B．努力? C．任务难度? D．运气? 5.格式塔心理学家提出的迁移理论是：?（?）? A．共同的要素说? B．概括原理说? C．关系转换说? D．学习定势说? 6.组块的概念是由于1956年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出的。?（?）? A．曼德勒? B．里奇? C．米勒? D．巴特利特? 7. 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )。 A.变式 B.比较 C.概括 D.抽象8.发现学习的倡导者是：?（? ）? A．布鲁纳? B．奥苏贝尔? C．斯金纳? D．加涅? 9. 个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫( )。 A.能力 B.气质 C.性格 D.习惯10.环境决定论的代表人物是：?（? ）? A．彪勒? B．马斯洛? C．华生? D．皮亚杰 11.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。 A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.动机律 12.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。 　A.内在强化 B.替代性强化 　C.负强化 D.无意强化 13,去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 14.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫( )。 　A.比较性组织者 B.认知结构 　C.先行组织者 D.固定点 15.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )。 　A.实物直观 B.模象直观 　C.言语直观 D.想象直观 二、填空题16、教学应当走在发展的前头”?，这是前苏联心理学家_________的著名观点。? 17、加涅将学习结果分为五类：???????? 、??????? ?、???????? 、运动技能、态度。18、马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为_________.? 19、 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是?????????学习。20、.在心智技能形成的_________阶段，心理活动是在言语水平上进行的。? 21、按照美国布鲁姆等人的观点，教育目标可分为认知、情感和_________三个领域。? 22、学习迁移的共同要素说是由_________和伍德沃斯提出的。23、心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加_________时，学习效果最佳。? 24、在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性25、埃里克森认为，小学儿童所面临的发展任务主要是_________.? 26、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是____________。 27、．研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的____________. 28、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和_____________。 29、创造性是指个体产生新奇独特的、____________的产品的能力或特性。 30、标准化就测验的优越性在于：客观性；计划性和_____________。 三、简答题?? 31.?试述皮亚杰的认知发展理论32.?简