苏教版九年级思想品德第2课《融入民族文化》教学方案.docVIP

第2课 融入民族文化 2.1 中华文化博大精深 【教学目标】 1、能运用史实说明与汉字相连的中华文化，是人类文明史上最灿烂的一页。 2、了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献。 3、积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。 【教学重难点】1、中华文化的特征； 2、中华文化的典型代表。 【教学方法】谈话法、综合探究 梳理知识点： 1、文化的重要地位 文化形成一个民族的 和 ，是民族和国家生存的 。文化积淀着一个国家和民族的全部 ，是这个民族和国家 发展的宝贵精神财富。 2、中华文化的特征 中华文化是中国各族人民在改造自然、改造社会的过程中 创造的。它 、 、 ，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的独特部分。 3、中华文化的典型代表 （1）汉字，汉字是 的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过它来记载和传播的。汉字是世界上最古老的文字之一，历史悠久。它是抽象性与 、 与艺术性的统一。 （2）京剧、书法、武术。其中，被称为中国国粹的是 ，它也被号称“ ”。 （3）文化与自然遗产等。 【点拨】：1、指导学生阅读P17的小字，并进行“感悟”活动。 第一，通过长辈了解自己名字的特定意义，也可以自己赋予名字新的寓意。活动目的在于让学生明确姓名由一定的文化内涵。 第二，指导学生课后上或去阅览室查询汉字的起源。活动目的既可以了解汉字的悠久历史，也可以增强学生收集、整理信息的能力。 第三，我们祖国有56个民族，许多少数民族都有自己的文字。通过对一些少数民族文字的欣赏，培养学生热爱中华民族的深厚感情。 2、由名字说到汉字，强调汉字是中华文化的主要载体；最后再由汉字说到文化，强调与汉字相连的中华文化是人类文明史上最灿烂的一页，并通过P18“知识链接”介绍文化的3种含义。 3、教材中法国总统希拉克的故事，从一个侧面说明中华文化的广泛影响，强调与汉字相连的中华文化日益繁荣。 4、活动：“感悟”（P19、20）——第一，展示八幅反映中华文化的图片，让学生写出它们的名称及文化内涵。（孔子、京剧脸谱、万里长城、敦煌壁画、编钟、算盘、地动仪、武术） 迁移应用 在众多的中国文化遗产中，被称为国粹的是 A武术 B文物 C书法 D京剧 2.2 增强民族文化认同感 编号： 【教学目标】1、情感、态度与价值观：（1）增强民族文化认同感，增强民族文化自豪感。（2）正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创新。2、知识与能力：（1）懂得民族、国家的命运直接影响着我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求。 （2）了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。 【教学重难点】增强民族文化认同感、正确对待民族文化和外来文化 【教学方法】谈话法、综合探究 梳理知识点： 1、为什么要增强民族文化认同感？ （1）认识一个民族需要了解这个民族的文化，只有文化上的忍痛，才会有 ，才能提高民族的凝聚力，增强 和促进社会 ； （2）我们的生活，是以中国的地域为生存条件，以 的积累为现实内容，具有浓厚的中华民族特征，我们每一个中国人的情感与民族文化、祖国命运紧密相连； （3）各族人民对民族文化的认同，能够产生血浓于水的亲情和亲和力，使海内外华人互相合作、共同奋斗，这是实现民族团结和国家统一的文化基础。 2、增强文化认同感的含义： 增强民族文化的认同感，就是要积极继承优秀的民族 ，大力弘扬中华民族的 和 。 3、如何增强民族文化认同感？ （1）热爱祖国，增强民族自豪感、责任心，勇敢地捍卫民族的 和祖国的 ； （2） 正确对待外来文化，对外来文化应该 ； （3）继承和发扬中华民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化中 、 成分，同时积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断