浙美版小学美术第10册教案.docVIP

课题 1.《椅子设计》 课时 两课时(设计?应用) 教学目标： 1. 了解我国家具艺术的悠久历史和艺术成就，以强烈的视觉形式来展示中国的明清家具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国明清家具的艺术风格特征。了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。 2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。 3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。 教学重点： 学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子。 教学难点： 启发学生探索创新。 教学准备： （教师）课件、示范用品。 （学生）铅画纸、铅笔、彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等 板书设计： 1.椅子设计 椅子的构成——椅背 椅面 椅脚 教学过程： 第一课时 课时目标：了解我国家具艺术的悠久历史和艺术成就，以强烈的视觉形式来展示中国的明清家具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国明清家具的艺术风格特征。了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。 1.这些是什么家具，你是否了解它们的造型特点等问题。 2.明清时期的家具种类有哪些？工艺特色是什么？ 3. 启发谈话，了解构造。 （1）你知道的椅子有哪几种？在什么地方看到的？ （2）椅子由哪几部分构成？ 椅背——分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。 椅面——一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。 椅脚——能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。 4.引导欣赏，学习观察。 揭示课题：《椅子设计》 （1）认识不同功能的椅子造型。 （2）引导学生观察靠椅、椅面、椅脚等的造型变化。 5.师生交流，启发想象。 （1）你想设计一把怎样的椅子？ （2）设计的椅子是提供给哪些人使用的？有什么特色？适合摆在什么地方？ 6.创意设计，组内交流。 （1）创意设计，自己椅子的草图。 （2）小组内部相互交流感受和设计意图。 你设计的椅子会提供给哪些人使用？它有什么特色？适合摆在什么地方？ 第二课时 课时目标：学习运用立体纸工的形式来设计制作一张椅子。 1.示范制作，引入课例。 （1）折一折在最短的时间内，将一张纸用折的方法制作一张简易的椅子。 （2）剪一剪在折好的基础上剪一剪，剪出椅子的脚。 （3）卷一卷卷出椅背的弧度。 （教师可以直接示范激趣，也可以提出要求，让学生试着做做） 2.探究制作。 （1）自学书中的制作步骤图，提出疑难问题，分析制作方法。 （2）如何设计制作？ 从椅子的造型、功能、色彩三方面去设计。 3.学生创作。 （1）用立体造型的形式，用纸张等材料设计制作一张新颖的椅子。 （2）可以另附设计说明。 6.作业展评。 （1）自评。 ①我觉得最喜欢的地方。 ②我觉得需要改进的部分。 （2）互评。 教学反思： 本课以椅子为主题进行艺术创作,让学生探讨寻找生活中不同的椅子,并了解在不同的环境中,椅子可以有相应的功能变化及艺术美感,并能够有创造性地表现自己心目中的椅子。 课题 2.《民乐放光彩》 课时 一课时(造型?表现) 教学目标： 1.初步认识中国民族乐器，了解其造型和色彩等方面的特点。 2.能运用写生的形式画出学生喜爱的民族乐器或民乐演奏图，提高他们的造型表现能力。 3.培养学生对中国民乐文化的情感，激发对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点： 画画学生自己喜爱的乐器，提高造型表现能力。 教学难点： 要求画出乐器特点。 教学准备： （教师）课件、示范用品。 （学生）分组准备熟悉或喜欢的民族乐器图片资料，及常用的绘画工具等 板书设计： 2. 民乐放光彩 抓住乐器的造型、色彩等特点 要求：构图饱满 线条流畅 教学过程： 1.欣赏民乐。 （1）课件欣赏民乐演奏的场景：（1998年中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举办中国民族音乐会，中国传统的民族音乐走上了世界音乐的最高舞台。 （2）学生谈自己的欣赏感受。 （3）教师小结：我们应该热爱并继承和发扬中华民族灿烂的传统民乐文化。 （4）出示课题：《民乐放光彩》。 2.探讨民乐。 （1）认识教材中的民族乐器，说说这些乐器的造型、色彩和演奏的音乐特点。 （2）分组讨论：讨论本组和其他小组所带图片资料里乐器的造型、色彩等特点。 （3）课件展示常见的以及一些特殊的乐器，教师和学生一起欣赏。 3.写生乐器。 （1）提示：用写生的形式画出自己喜爱的民族乐器；注意把这些乐器的特征表现出来；构图饱满，线条流畅，要表现出自己独特的感受。 （2）教师巡视指导。 4