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提升能力;纲要;提升能力之一：学习能力;学习能力;本章目标;能力的内涵三方面均衡发展;认识学习能力;学习能力;学习有方法;三种学习方法;拆解法(top down)。 举例：目录、系统图、地图、心智图。 特点： 当面对的是既成的一套的知识系统，最好的方式是先将整套知识分拆为局部（子系统），了解个别部件（子系统）本身的意涵、整体与子系统间的关联、以及部件与部件之间的关联性，通透了解后，进一步再针对个别部件往下拆解、分析更小的部件。充分掌握事物的结构与层次，即能透彻了解整个事物的内涵。 比喻：先看图再走路。;范例;;;;并整法;范例;范例_积木;混用法;范例_拼图;提升能力之二：沟通能力的基础;22;23;24;25;26;27;28;29;提升能力之三：系统习惯的养成;系统习惯的养成;本章目标; 前言_联强国际的月报制度;系统范例;系统思考与单点思考;何谓“系统习惯”;强化三种表达??式;小结;提升能力之四：压力管理;压力管理;本章目标;前言——无处不在的压力;压力的3种根源与2种反应;;压力是一种侦测器;压力就是动力;能力的提升;个人的负荷与“三不行”;压力的自我调试;提升能力之五：别把手段当目的;51;52;53;54;55;56;57;58;59;60;61;62;提升能力之六：衡量个人成熟度的四个指标;64;65;66;67;68;69;70;71;72;提升能力之七：无法理解也要去做 ;74;75;76;77;78;79;80;81;82;提升能力之八：独立人格的行为特质;84;85;86;87;88;89;90;91;92;93;94;提升能力之九：独立人格背后的问题;96;97;98;99;100;101;102;103;104;提升能力之十：授权与受权;授权与受权;本章目标;授权与受权是一种渐进式的过程;授权的过程：逐步渐进;授权与受权是一种互动的过程;没有百分之百的授权;受权者要将工作100%一肩扛下？;“收权”与“回权”的观念;微妙的“权中有权”现象;授权与受权;代理与授权;适当授权;谢谢各位!