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才艺比拼 摘一朵梅花吧！伴清风一缕“零落成泥碾作尘，只有香如故”。采一朵菊花吧！学一学它“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”的坚贞气节。 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”品味书香，心清气爽。看！风过群山，花飞满天，书中世界，天上人间。 长路漫漫，有书为伴，品味书香，其乐无穷！ 练一练： 烈日下，父亲手拿锄头艰难地锄着地。 炎炎的烈日下，父亲用他那满是老茧的手紧紧地攥住锄头柄，他的腰一会儿弯下，一会儿直起，锄头随着他有节奏地起落。父亲的双脚交替着向前缓缓地移动，每次锄头落下，他都会用力按住，让锄板儿保持平稳，并匀速地向后拉动锄柄，一拉一拽中，杂草便十分听话地躺倒在了一边。父亲还时不时地直起腰，用手轻轻地捶打两下，显然他已经很疲惫了，汗水从他的额头缓缓流下，与脸上的尘土碰撞到一起，形成了一道道沟壑。父亲用手背抹掉额头的汗珠，他的头发早已被汗水浸湿，额角的头发也乖顺地趴在一边。父亲回转身向后望了望，看着被锄过草的田垅，一抹微笑飞上了他的脸颊。炎炎的烈日，辽远的天空，广阔的田野，还有挥动着锄头的父亲，绘成了一幅最为绝美的画面。 * 双辽五中 杜春光 1 .我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 2.夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍儿箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成了古铜似的颜色 。 佳 作 共 赏 ? 锤炼词语，使语言形神兼备。 亮 点 揭 秘 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》） 请修改句中红色的字,使句子更灵动。 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》） 同一意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？ 1.A.她长得很瘦。 2. 天黑了。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。 B.白日害羞地偎进山的怀抱。 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是 练一练 , ; , . 品味书香 寒风萧萧，飞雪飘零，长路漫漫，有书为伴，围炉而坐，拥一卷在手，看墨痕点点，品书香怡人。 思接千载，俯仰古今。寂寞时，同柳宗元乘一叶扁舟“独钓寒江雪”;悠闲时，请王摩诘观“大漠孤烟”，赏“长河落日”；忧郁时，寻李太白“举杯邀明月，对影成三人。”；失意时，学王子安“穷且益坚，不坠青云之志。”；开怀时，和曹孟德“对酒当歌，人生几何”...... 书香满路，心驰神往。前方莫非就是历史烟尘中的古战场？看！这里有“黑云压城城欲摧，甲光向月金鳞开“的严阵以待；有“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的盛大军容；还有那“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪迈誓言；“一身报国有万死，双鬓向人无再青”，这激荡着的不正是陆游的爱国心声吗？“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，这喷薄着的不正是秋瑾的满腔怒火吗？“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”听！“十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。”......历史的烟尘悄然散去，唯有那“杨柳岸晓风残月”，其色惨淡，烟飞云敛。 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。”历史的天空早已换了容颜：这不是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南水乡吗? 这不是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西子湖畔吗？“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，黄鹤楼上竟然也留下了我的足迹。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，滕王阁中那不是王勃挥毫泼墨的身影吗？“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波”，贺知章又何时回到了自己的家乡？ 善用修辞，使语言形象可感。 亮 点 揭 秘 细腻的描写 使语言生动形象 亮 点 揭 秘 学以致用，展我生花妙笔。 用100字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。 例： 自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。” 　　同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫