语文A版一年级上册语文教案.doc

我爱上学 1　a o e（拼音）2　b p m f（拼音）3　i u ü（拼音）4　d t n l（拼音）5　g k h（拼音）6　j q x　（拼音）7　z c s（拼音）8　zh ch sh r（拼音）9　ai ei ui（拼音）10　ao ou iu（拼音）11　ie üe er（拼音）12　an en in（拼音）13　ang eng ing ong（拼音）复习 　　一、教学目标： 　　　1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。 　　　2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。 　　　3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。 　　二、学生分析 　　　　学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字。在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。 　　三、设计思路 　　　　根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看人体识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。 　　四、教学过程： 　　（一）看图说话，出示生字 　　　1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 　　　2、看图说话，出示生字 　　　　　图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书） 　　　边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。 　　（二）认读生字 　　　1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的 　　　2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。 　　　3、看清声母读：手、足 　　　4、打开课本，学生看图自读生字 　　　5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连） 　　（三）写字指导 　　　1、观察字形，让学生发现字的特点。 　　　2、教师范写，让学生看清笔画的位置。 　　（四）朗读感悟 　　　1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。 　　　2、指名学生读，要读出韵味来。 　　　3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论： 　　　　（1）人的五件宝是什么？ 　　　　（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？ 2、《看画识字真有趣》 　　 　　[内容简析] 　　《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。　　 　　[设计理念] 　　根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。　　 　　[教学目标] 　　1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。 　　2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。 　　3．引导学生学会书写上、月、日、马，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。 　　教学重难点 　　能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。 　　教具准备　　图画（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字、音节卡片。　　 　　[教学时间] 　　[教学过程] 　　一、图画引入，激发兴趣。 　　　1．出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？ 　　　2．出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？ 　　 　　师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。　　 　　　3．导入新课。　 　　二、自读课文，认识生字。　　 　　　1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。　　 　　　2．用○和△。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。 　　　3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。　　 　　　4．指名读课文，纠正读音。　　 　　　5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。　　 　　　6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。　　 　　　　　（1）让学生读句子。 　　　　　（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。 　　　7．小结表扬。　　 　　三、指导学生学习生字和会认字 　 　　贴出1个会认字和2个生字。　 　　　1．师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？生：①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。 　　　2．小组合作学习。学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写）　 　　　3．集体学习。师：火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？生：①