小学语文教案《小小的船》教学设计4.docVIP

《小小的船》教学设计 辽宁省葫芦岛市绥中县实验小学　揣丽娟 【课前透视】 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。 看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。 【教学目标】 １、 认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。 ２、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 【教学重点】识字、写字和朗读、背诵课文。 【信息资料】 １、 自制的生字卡片每人一份。 ２、 课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。 ３、 课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。 【教学时数】两课时 第一课时 一、切入举偶 １、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。) ２、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（教师适时引出课题。） 〖对话平台〗一、初读 １、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读） ２、指名读，师生评议。 二、赏读 请同学们给老师一次表现的机会好吗？（播放课件，教师配乐范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。 三、识字 １、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。（指名读）你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？ ２、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。 ３、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。 ４、汇报：点击课件，认读生字（“只”有两个读音，提示学生要注意。）组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字） ５、游戏：照镜子。（小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。） 四、朗读 １、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！（自己选择方式朗读） ２、指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。） 五、写字 １、 出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么？（这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。） ２、 仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。 ３、 教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。 ４、 学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。 ５、 展示学生作品，师生共同评议。 第二课时 〖对话平台〗 一、导入 １、 游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。 ２、 齐读课文。 二、精读 １、 课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么？（指导朗读，范读、同桌读、指名读。） ２、 出示第二句话。问：“尖尖的”什么样？领读，指名读，齐读。 ３、 想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望？（闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉？一路上你都看到了什么？） ４、 出示第三句话，自由练读。怎样读好听？想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。５、 朗读全文。（配乐，可适当加上动作。） 三、背诵 请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。（配乐） 四、演唱 播放歌曲《小小的船》，自由发挥，边唱边表演。 五、练习 出示“我会说”：弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像 洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________ ________像_______ 六、扩展 １、 把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。 ２、 晴朗的夜空多美呀！请你把看到或者想象到的星空画下来。 七、写字 １、 出