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年 第 卷 第 期 数学通报
２０１２ ５１ ３ １
信息技术与中学数学课堂教
学整合现状的分析与建议
伍春兰
（ ）
北京教育学院数学系 １００１２０
别是普遍存在的问题进行调查和分析．
１ 问题提出 ２ 调查分析
， 、
随着信息技术的进一步发展 特别是 世纪 近几年笔者参与了多个国家级 北京市级和
２１
， ，
教育信息化进程的加快 信息技术与数学教学整 区级的中学数学教师的培训工作 接触了不同教
，
合已成为一种现实 龄和水平的中学数学教师 平均每年听 多节研
． ６０
， 《 究课
年 教育部颁布的 基础教育课程改革 ．
２００１
（ ）》 ：“
纲要 试行 就提出 要大力推进信息技术在教 年至 年笔者先后对北京市的初中
２００９ ２０１１
， ，
学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课程 数学教师 名和高中数学教师 名 就中学数
２８１ ４３
、
的整合 ” 学教师在教学中使用信息技术的意识 技能和应
．
“ ” ， 用信息技术教学的现状进行了问卷调查和访谈，
统计 信息技术 以及与之相关的词 义务教
《 》 ， 同时对三年来所听的近 节课进行回放
育 数学课程标准 中共计出现约 次 普通高中 ２００ ．
６０
《 》 《 ，
数学课程标准 中共计出现约 次 发
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