《税法》说课课件2011.ppt

《税法》说课 江西财经职业学院 说课目录 第一部分：说课程定位、培养目标 第一部分：说课程定位、培养目标 第二部分：说课程设计 一.课程设计理念 二.课程教学设计要求 三.课程任务驱动设计 四.课程内容设计 四.课程内容设计——课时设计 第三部分：说教学方法 第四部分：说教学保障 第五部分：说教学考核办法、效果 教学效果 第六部分 说改进设想 说课程定位、培养目标 1 说课程设计 2 说教学方法 3 说教学保障 4 5 说教学考核办法、效果 6 说改进设想 课程定位 高职会计专业 核心课程之一 在课程体系中承前启后的专业必修课 后续课程设计： 税务会计 税收筹划 中级会计实务 财务管理等 前置课程设计： 会计基础 财经法规 初级会计实务 经济法等 课程开设时间： 大二上期 课程培养目标： 一项基本素质 四项专业能力 1 培养依法纳税意识 正确计算主要税种税款 正确纳税申报 正确会计核算 熟悉税收征收管理法 课程教学 设计要求 课程设计理念 任务驱动教学设计 课程内容设计 课程设计 教学课程 综合化 以技能操作为主设计 课程 以任务驱动设计课程 将税法与财务、会计、法律等专业知识结合设计本课程； 改税法以法律条文记忆为税额计算、会计核算、纳税申报表填制等实际操作能力设计本课程； 引入案例、情景等，将本课程理论知识、实际操作能力的培养目标寓于其中。 时效性 Text 突出四性 课程内容设计突出“四性” 综合性 适度、够用、简略、易懂 实务性 税款计算、纳税申报实作能力 税收法律法规及时更新 将本课程与法律、财会等相结合 理论性 熟悉税收征收 管理规定 税款账务核算 纳税申报表填制 税款计算 课程教学任务驱动 流转税类：增值税、消费税、 营业税 所得税类：企业所得税 个人所得税 课程具体内容 设计（含实训） 税收征收管理法 学期课，4学时.周，18周计 2次以上 2学时 6学时 营业税 3次以上 4学时 10学时 个人所得税 ○ O 2 税收征管 3次以上 6学时 12学时 企业所得税 3次以上 2学时 10学时 消费税 学期间至少一次到实训基地观摩涉税业务处理 3次以上 6学时 12学时 增值税 课外实训、观摩 课后练习 专题模拟实训 理论教学 项目 理论课时：52；实训课时：20 “教”为主导 “学”为主体 1.教师是教学活动的组织者； 3.激发学生学习 兴趣； 2.以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授； 1.引入案例、情景、分组讨论等教学方法； 3.变“一言堂” 为“群言堂”； 2.让学生主动 参与教与学； 1.强调实际操作能力训练； 2.每一专题结束后，组织学生实训； 3.组织学生到税务机关、企业观摩涉税业务； “练”为主线 1.避免只学不练，只听不练； 2.组织学生适当课堂、课外练习； 3.运用、消化、巩固知识； “用”为根本 教材 师资 （1）引进高层次财税专业教师； （2）鼓励教师到企业实践，提高税务业务技能； （3）聘请企业、财税部门税务专家为客座教师； 实训 教材选用标准： （1）高职高专精品教材； （2）成熟、最近教材，出版多次； （3）配有《习题与实训》等辅导资料； （1）利用学校会计实训室开展校内实训；（2）利用校外合作企业、财政税务部门等资源。为学生提供税务实训机会； 平时作业 期末考试 实训考核 总评 占总评比例：20%； 以复习资料为来源； 标准： 分ABC三个等级； 占总评比例：60%； 采用闭卷形式； 题型：单项、多项选择、判断题及计算题； 占总评比例：20%； 采用平时实训和集中实训形式； 标准： 分ABC三个等级； 总评： 100分； 三项成绩按权重计得。 教学考核办法 以用人单位对毕业学生涉税岗位上手时间、熟练性等为标准 ； 以学生感到《税法》适用、有用为标准； 以用人单位评 以考试、考核评 学生评、学校评 以学生掌握税款计算、核算、纳税申报等能力为标准 工学结合，为学生 实习实践提供机会 配置模拟网上 报税软件、硬件 引进“双师”型 税收专业教师 课程改进设想