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《税法》说课 江西财经职业学院 说课目录 第一部分:说课程定位、培养目标 第一部分:说课程定位、培养目标 第二部分:说课程设计 一.课程设计理念 二.课程教学设计要求 三.课程任务驱动设计 四.课程内容设计 四.课程内容设计——课时设计 第三部分:说教学方法 第四部分:说教学保障 第五部分:说教学考核办法、效果 教学效果 第六部分 说改进设想 说课程定位、培养目标 1 说课程设计 2 说教学方法 3 说教学保障 4 5 说教学考核办法、效果 6 说改进设想 课程定位 高职会计专业 核心课程之一 在课程体系中承前启后的专业必修课 后续课程设计: 税务会计 税收筹划 中级会计实务 财务管理等 前置课程设计: 会计基础 财经法规 初级会计实务 经济法等 课程开设时间: 大二上期 课程培养目标: 一项基本素质 四项专业能力 1 培养依法纳税意识 正确计算主要税种税款 正确纳税申报 正确会计核算 熟悉税收征收管理法 课程教学 设计要求 课程设计理念 任务驱动教学设计 课程内容设计 课程设计 教学课程 综合化 以技能操作为主设计 课程 以任务驱动设计课程 将税法与财务、会计、法律等专业知识结合设计本课程; 改税法以法律条文记忆为税额计算、会计核算、纳税申报表填制等实际操作能力设计本课程; 引入案例、情景等,将本课程理论知识、实际操作能力的培养目标寓于其中。 时效性 Text 突出四性 课程内容设计突出“四性” 综合性 适度、够用、简略、易懂 实务性 税款计算、纳税申报实作能力 税收法律法规及时更新 将本课程与法律、财会等相结合 理论性 熟悉税收征收 管理规定 税款账务核算 纳税申报表填制 税款计算 课程教学任务驱动 流转税类:增值税、消费税、 营业税 所得税类:企业所得税 个人所得税 课程具体内容 设计(含实训) 税收征收管理法 学期课,4学时.周,18周计 2次以上 2学时 6学时 营业税 3次以上 4学时 10学时 个人所得税 ○ O 2 税收征管 3次以上 6学时 12学时 企业所得税 3次以上 2学时 10学时 消费税 学期间至少一次到实训基地观摩涉税业务处理 3次以上 6学时 12学时 增值税 课外实训、观摩 课后练习 专题模拟实训 理论教学 项目 理论课时:52;实训课时:20 “教”为主导 “学”为主体 1.教师是教学活动的组织者; 3.激发学生学习 兴趣; 2.以身边事例,以浅显化、通俗化方式讲授; 1.引入案例、情景、分组讨论等教学方法; 3.变“一言堂” 为“群言堂”; 2.让学生主动 参与教与学; 1.强调实际操作能力训练; 2.每一专题结束后,组织学生实训; 3.组织学生到税务机关、企业观摩涉税业务; “练”为主线 1.避免只学不练,只听不练; 2.组织学生适当课堂、课外练习; 3.运用、消化、巩固知识; “用”为根本 教材 师资 (1)引进高层次财税专业教师; (2)鼓励教师到企业实践,提高税务业务技能; (3)聘请企业、财税部门税务专家为客座教师; 实训 教材选用标准: (1)高职高专精品教材; (2)成熟、最近教材,出版多次; (3)配有《习题与实训》等辅导资料; (1)利用学校会计实训室开展校内实训;(2)利用校外合作企业、财政税务部门等资源。为学生提供税务实训机会; 平时作业 期末考试 实训考核 总评 占总评比例:20%; 以复习资料为来源; 标准: 分ABC三个等级; 占总评比例:60%; 采用闭卷形式; 题型:单项、多项选择、判断题及计算题; 占总评比例:20%; 采用平时实训和集中实训形式; 标准: 分ABC三个等级; 总评: 100分; 三项成绩按权重计得。 教学考核办法 以用人单位对毕业学生涉税岗位上手时间、熟练性等为标准 ; 以学生感到《税法》适用、有用为标准; 以用人单位评 以考试、考核评 学生评、学校评 以学生掌握税款计算、核算、纳税申报等能力为标准 工学结合,为学生 实习实践提供机会 配置模拟网上 报税软件、硬件 引进“双师”型 税收专业教师 课程改进设想
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