纺织职业技术学院童装技术项目教案.doc

盐城纺织职业技术学院童装技术项目 教 案 授课内容 童装项目简介与调研 1、童装目标分类 2、童装调研与抄款 授课形式 讲授为主 讨论为辅 授课班级 服装工程912 授课时间 2011 年 9 月5 日 第 1 周 第 1-4 节 上课地点 艺207 （多媒体） 年 月 日 第 周第 节 教学目的 要求学生通过学习，能够掌握童装技术项目课程的性质及童装设计分类与任务过程。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够掌握童装设计的分类 了解婴儿装、幼儿装、学龄装、少年装设计要点中的区别与联系。 能够掌握童装市场的整体情况 能了解童装调研的步骤及方式 了解儿童的生理、心理特了解儿童的体型特点培养学生理论联系实际的培养学生敏锐的洞察力培养学生的自学能力服0~1婴儿年龄段 2）1~5幼儿年龄段 3）6~11学童年龄段 4）12~17少年儿童 2、童装各阶段生理、心理特征与服装的关系 1）婴儿生理、心理特征与服装的联系 2）学龄期儿童的生理、心理特征与服装的联系 3）少年期儿童着装特征 3、不同品类童装的分类及面料的运用（难点—系列图片展示） 1）毛衫 2）衬衫 3）系列风衣 4）系列休闲装。。。 4、童装调研的方式与过程 讲授分析 PPT演示 1、记录 2、参与讨论 140 分钟 3 深入任务 1、童装市场的现状与需求 2、儿童与父母对服装的审美取向 1、提出问题 2、答疑 思考与回答问题 15分钟 4 归纳与总结 1、童装各个时期对于面料、色 彩、款式等因素的要求 2、市场调研（图片采集）的方式 1、归纳与总结 2、解决疑难点 思考与讨论 10分钟 5 布置作业 收集不同风格的童装图片 5分钟/90分钟 课外/课外 盐城纺织职业技术学院 教 案 授课内容 童装项目简介与调研——童装品牌产品调研报告撰写以及图片搜集（以小组完成） 授课形式 讲授为主 讨论为辅 授课班级 服装工程912 授课时间 2011年 9 月6 日 第 1 周 第 1-4 节 上课地点 艺207 （多媒体） 年 月 日 第 周第 节 教学目的 要求学生了解童装系列设计流程，掌握市场调研及系列设计构思的方法 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 1、能了解童装市场信息收集与分析的方法 2、能够掌握童装设计方案的制定形式 3、能够掌握童装市场调研的方法与过程 1、了解童装市场的现状 2、掌握童装市场调研的途径与方法 3、学习童装产品设计方案 4、学习童装设计的流程 1、培养学生搜集资料、解读流行信息的能力培养学生审美意识与创新能力。培养学生的自学能力服培养学生搜集资料、解读流行信息的能力培养学生能力培养学生服培养学生搜集资料、解读流行信息的能力培养学生能力培养学生服培养学生的能力培养学生能力培养学生服 灵感来源主题板(电子） 色彩主题板（电子） 细节构思与面料（实物小样） 授课形式 实践 授课班级 服装工程912 授课时间 2011年 9 月13 日 第 2 周 第 1-2 节 上课地点 服装项目工作室 年 月 日 第 周第 节 教学目的 小组成员根据各自调研报告，商讨确定各自小组的主题并完成主题板的制作。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 1、能够设计并制作主题板 2、能够绘制童装款式图与服装效果图 3、能够设计较好的构图版面 1、学习童装设计主题文字叙述 2、掌握童装设计主题款式解读 3、了解童装设计主题版面设计形式美要素 1、培养学生的能力培养学生能力培养学生引导学生根据要求通过实际操作确定适合的老师进行点评服布置任务— 1、根据情况讨论、分析作程的合理性和可行性以小组为单位对进行修订完善能根据需要独立进行童装设计养成良好的设计习惯和正确的工作态度，提前进入工作角色童装设计的分和特征掌握童装的分类设计（婴儿服装、幼儿服装、学童服装、少年服装）的原理与方法培养学生的工作、学习的主动性； 2、培养学生审美意识与创新能力。 培养学生童装款式设计原则与方法服袁仄服装设计学O字型 几何型 物象型 （2）、童装款式设计要将面料、色彩、图案配置要素相结合 （3）、款式设计的线条表达流畅 讲解与分析 记录与思考 120分钟 3 款式设计案例欣赏 款式设计案例欣赏： 1、款式内部结构设计欣赏 a.功能性结构 b.审美性结构 c.科学性结构 2、款式外部结构设计 a.采用的基本廓形 b.分割线位置设计 讲解与分析 1、学生记录 2、参与讨论 3、欣赏 20分钟 4 提出具体设计方案要求 1、对童装风格进行解析，把握整体款式风格 了解面料规划对设计要点进行解析，把握