《比尾巴》教学设计3.docVIP

比尾巴 第一课时 　　教学目标： 　　1．认识6个生字和9个认读字。 2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 　　1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 　　1．学会朗读疑问语气的句子。 2．了解动物尾巴的特点。 　　一、复习检查 　　1．出示音节： 　　2．读字卡片：子 　　电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开书看一看。 　　1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。 2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。 3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。 4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。 　　1．大家看看这课共有几个自然段？（4个） 2．学习一、二自然段。 1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？ 2）认识问号。 　　（3）指导读第一段。 　　②学生自己练习读。 　　③同桌互读，相互纠正。 　　④指名读。 　　（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。 　　②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。 　　③同桌同学对读，一人问，一人答。 　　④猴子的尾巴有什么特点？板书：长 　　⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短 　　⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。 　　⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？ 　　⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。 　　（5）背诵第一、二段 　　②指名一组同学对读，学生评读。 　　③看板书自己练习背诵。 　　④同桌背，指名背诵。 　　3．学习第三、四段。 1）自己出声读读第三、四段。 2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。 3）请一组同学一问一答，其他同学评读。 4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看 5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。） 6）自己看板书练习背诵。 7）同桌互背。 4．练习背诵全文。 1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。 2）请一组同学对背。 5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。 　　3．比尾巴 　　教学目标： 　　1．认识 “竖提”、“撇折点”、“提” 3种笔画和3个偏旁“女”（女字旁）、 　　2．学会6个生字，记清字形，并能正确书写。 3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　1．学会3个新偏旁和3个新笔画。 2．学会6个生字。 　　1．“比、巴、长”这3个字的笔顺。 2．“好、把”笔画较多，要正确书写。 　　一、复习检查 　　1．读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞） 2．朗读课文。 　　1．学习新笔画 1）学习“提” 　　②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。 　　③学生书空2遍。 2）学习“竖提” 　　②师接着板书“竖提”，你们知道这个笔画吗？ 　　师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，我们叫它“竖提”，学生随读。学生书空2遍。 3）学习“撇折点” 　　②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。 　　2．学习新偏旁。 1）学习“女”字旁。 nǚ，随教师读， 　　②教师范写“女字旁”，学生随读。 　　③比较：“女”字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。 　　（2）学习“扌”（提手旁） 　　②学生跟老师书空。 　　（3）学习“人”（人字头） 　　②出示卡片：伞，看“伞”字，偏旁“人”在上面我们叫它“人字头” 　　③学生书空“人字头”。 　　三、学习生字 　　1．每个学生自学6个生字。 1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。 2．在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多？ 3．请学生当小老师给大家讲一讲。 1）教师把生字卡片放在板槽里，学生讲哪个生字就把它摆到黑板上去。 2）学生当老师给大家讲：（一个人讲一个生字，其他同学可以补充） 4笔写成。可以用数笔画的方法记