【论文】0--3岁幼儿家庭教育在语言关键期中存在的问题及对策.docVIP

摘要：—3岁；语言 ；关键期；家庭教育 0--3岁是培养孩子的各项能力的最佳时期。人的智力发展是先快后慢，到8岁时人的智力发展了80%，而最后的20%则是8岁以后发展的，这也说明了儿童的潜力是按递减法则发展的。每个儿童都具备潜在能力，但这种潜在能力是有着递减法则的。0--3岁是口头语言发展的关键期。在正常语言环境中，这时期儿童学习口语最快、最巩固，相反，这个时期完全脱离人类的语言环境，其后就很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。 初步掌握言语的关键年龄是０一3岁。以前，儿童在学习言语方面的主要任务，是做好口语发声的准备。儿童真正学习掌握口语，是在1岁以后。正常的儿童初步掌握母语都在0—3岁，错过了这段时间，将对儿童口语的发展产生极大的不利影响。在０－３岁阶段，如果与其他正常的人和正常的儿童交往不够，则言语发展容易落后。相反，如果经常同言语正常的成人或小朋友玩耍和谈活，则言语发展正常。 何谓语言发展的关键期？语言关键期都有哪些表现？只有我们了解并理解运用了，我们才能对孩子实施好的正确的教育。 一、语言发展关键期 （一）语言发展关键期的内涵 什么是语言发展的关键期，我们首先要了解什么是关键期。关键期也叫敏感期、临界期9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。 蒙特梭利博士认为语言是自然