2013年高中生物（人教版）同步习题：专题2《微生物的培养与应用》专题整合（选修1）.docVIP

专题检测 A卷 (时间：45分钟　满分：100分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 微生物的实验室培养 1、2、4、5、6、8 微生物的分离与计数 3、7 9、13、14 15 分解纤维素的微生物的分离 10、11、12 一、选择题(12小题，每小题5分，共60分) 1．不同培养基的具体配方不同，但一般都含有(　　)。 A．碳源、磷酸盐和维生素 B．氮源和维生素 C．水、碳源、氮源和无机盐 D．碳元素、氧元素、氢元素、氮元素 解析　培养不同的微生物，其培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。 答案　C 2．利用稀释涂布平板法纯化的大肠杆菌，经培养后发现培养基上出现了多种菌落，不可能的原因是(　　)。 A．培养基制备过程中被杂菌污染 B．接种过程中，无菌操作不符合要求 C．系列稀释时，无菌操作不符合要求 D．由大肠杆菌的种类不同造成的 解析　大肠杆菌培养基中出现了多种菌落，说明污染了杂菌，杂菌可能来自培养基，也可能是因为操作过程中无菌操作不符合要求。 答案　D 3．请选出下列正确的操作步骤(　　)。 ①土壤取样　②称取10 g土壤加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中　③吸取0.1 mL进行平板涂布　④依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度 A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．①→②→④→③ D．①→④→②→③ 解析　在分离土壤中某细菌时，应先选取土样(10 g)，然后加无菌水获得土壤浸出液，并进行不同倍数稀释，最后将稀释液涂布到培养基表面进行培养，并分离和计数。 答案　C 4．防止杂菌入侵，获得纯净的培养物，是研究和应用微生物的前提。下列叙述错误的是(　　)。 A．实验室里可以用紫外线或化学药物进行消毒 B．接种环、接种针等金属用具，直接在酒精灯火焰的内焰部位灼烧灭菌 C．在实验室中，切不可吃东西、喝水，离开实验室时一定要洗手，以防止被微生物感染 D．使用后的培养基丢弃前一定要进行灭菌处理，以免污染环境 解析　对接种环等金属用具进行灼烧灭菌，应放在酒精灯火焰的充分燃烧层即外焰处。 答案　B 5．下列关于细菌的叙述，错误的是(　　)。 A．硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质 B．某些细菌可以利用光能固定CO2合成有机物 C．生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质 D．含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌 解析　本题考查微生物的相关知识。硝化细菌能够进行化能合成作用，把NH3转换成硝态氮，并能利用化学反应中释放的化学能，A项正确；红螺菌在没有有机物的情况下，能够利用光能，固定CO2合成有机物，B项正确；生长因子是微生物生长不可缺少的微量有机物，因此某些细菌的生长过程中需要额外提供生长因子，C项正确；利用含伊红和美蓝试剂的培养基可以鉴别乳制品和饮水中的大肠杆菌，D项错误。 答案　D 6．下列操作需要在火焰旁进行的一组是(　　)。 ①土壤取样　②称取土壤　③稀释土壤溶液　④涂布平板 ⑤微生物的培养 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．③④⑤ D．②③④ 解析　本实验要求无菌操作，因此在实验室中暴露在空气中的操作均需要在火焰旁进行。土壤的取样是在室外进行的。 答案　D 7．有三位同学，利用稀释涂布平板法来测定同一土壤样品中的细菌数。在对应稀释106倍的培养基中，得到如表所示的结果。你认为下列数据中最接近真实值的是(　　)。 同学 统计菌落数 平均值 甲 230 230 乙 21　212　256 163 丙 222　260 241 A.230 B．163 C．241 D．236 解析　甲同学只涂了一个平板，乙同学涂了2个平板，实验用数据说服力不够。 答案　B 8．下表是关于对四种生物能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述，其中正确的一组是(　　)。 硝化细菌 乳酸菌 根瘤菌 衣藻 能源 利用化学能 分解乳酸 固定N2 利用光能 碳源 CO2 糖类 糖类 CO2 氮源 NH3 N2 N2 NO 代谢类型 自养需氧型 异养厌氧型 异养需氧型 自养需氧型 A.硝化细菌与乳酸菌 B．乳酸菌与根瘤菌 C．根瘤菌与衣藻 D．硝化细菌与衣藻 解析　乳酸菌不能直接利用N2，且能量来源为糖类；根瘤菌进行生命活动所需要的能量来自于糖类等有机物分解。 答案　D 9．通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在碳源为纤维素的培养基上，大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素，可以抑制细菌和放线菌。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出(　　)。 ①大肠杆菌　②霉菌　③放线菌　④纤维素分解菌 A．④② B．①② C．①③ D．③④ 解析　本题考查了微生物分离知识。纤维素分