2013年高一历史专题检测：专题一 古代中国的政治制度（人民版必修1）.docVIP

古代中国的政治制度 一、选择题 1．春秋时期，诸侯争霸，礼崩乐坏。春秋五霸中的首霸齐桓公在葵丘会盟诸侯，盟约的第一条是：“毋以妾为妻”，其目的是(　　) A．提倡一夫一妻 B．维护母系家长的地位 C．维护宗法制度 D．规范诸侯们的婚姻 【答案】C 【解析】“毋以妾为妻”，实际上维护了正妻的地位，也就维护了嫡长子的独一无二地位，从而维护了宗法制。 2．王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”此“制”是指(　　) A．世袭制 B．分封制 C．宗法制 D．郡县制 【答案】B 【解析】理解周朝“封建子弟之制，君天子臣诸侯之制”的含义，并对应分析备选项中的各项制度，正确答案为B项。 3． “炉灰筑不了墙，女儿供养不了爹和娘”，中国社会科学院发布的2010年《社会蓝皮书》指出，目前我国19岁以下年龄段的人性别比例严重失衡，到2020年，中国处于婚龄的男性人数将比女性多2400万。导致这种现象的历史原因的表述中，最恰当的是(　　) A．宗法制 B．科举制 C．近代新式教育的推广 D．郡县制 【答案】A 【解析】本题实际考查宗法制，宗法制重视血统，其最大特点是嫡长子继承制，家庭等级关系和政治隶属关系相结合，因而形成了重男轻女的传统。 4． 商朝的帝位大多传给弟弟，最后由最年轻的弟弟再传给长兄的长子，或传给自己的儿子。周武王灭商建周，改“帝”为“王”。明确规定“传嫡不传庶，传长不传贤”。这是依据(　　) A．皇帝制度 B．分封制 C．宗法制 D．王国制度 【答案】C 【解析】本题考查学生对历史概念的掌握能力，“传嫡不传庶，传长不传贤”是奴隶社会的以血缘为纽带的政治制度宗法制的主要特点。 5． 周公把商贵族微子启分封到宋，同时又在宋周围分封同姓诸侯。周公这样做的目的是(　　) A．与商贵族共掌天下 B．拉拢并控制商贵族 C．巩固中央集权体制 D．确立自己的专制权威 【答案】B 【解析】“与商贵族共掌天下”明显不对，排除A项；周公时尚未实现权力的高度集中，中国直到秦朝才建立中央集权专制体制，排除C、D两项；在异姓诸侯国宋周围分封同姓诸侯，其目的是对异姓诸侯国拉拢并控制，故选B项。 6．清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了(　　) A．大、小宗都有血缘关系 B．诸侯的庶子都不能取得政治权力 C．各级政权被一家一姓所掌控 D．宗法关系是维系政权的纽带 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解材料信息的能力。“惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法”，这体现了宗法关系是维系政权的纽带。 7．假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小(　　) A．甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻 B．乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C．丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳 D．丁同学成了西周王族成员，整日无所事事 【答案】B 【解析】因西周主要分封对象为王族、功臣、先代贵族，故属于平民的乙是不可能被分封为诸侯王的。 8．关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。如王国维《秦郡考》考证共有48郡，谭其骧《秦郡新考》推定为46郡。对此认识正确的是(　　) A. 王国维是史学界权威，其考证比较可信 B. 谭其骧《秦郡新考》是最新研究成果，比较准确 C. 历史研究受时代和史学研究者本身的局限 D. 两位学者的结论不一致，都没有参考价值 【答案】C 【解析】本题考查学生有关研究性学习的能力，任何学者的研究都有主观性，其研究成果都会受时代和史学研究者本身的局限的制约。 9．香港中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”书中的“封建制度”在我们大陆历史教材的提法是(　　) A．分封制 B．封建社会 C．君主专制 D．中央集权制 【答案】A 【解析】本题考查学生材料解析能力。从材料中“周天子”“诸侯必须服从天子的命令”等信息可知，材料体现了分封制的特点，故选A项。 10．《史记集解》“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了(　　) A．秦朝时期人们以金玉为印 B．秦以前玉玺为皇帝独有 C．皇权为民，与民共享 D．皇权至上，皇帝独尊 【答案】D 【解析】本题考查学生从材料中提取有效信息和运用信息并调动所学知识解决问题的能力。题干中提供的主要信息是“秦以前，民可用金玉；秦以后，金玉为皇帝专用”，结合所学知识可知，秦朝建立了中央集权制度，这一信息体现了该制度“皇权至上，皇帝独尊”的特征。 11．秦统一后，“将广阔的国土划分