【pdf版】备战2013高考生物6年高考详析 专题09 人和动物生命活动的调节_部分4.pdfVIP

液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现 仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是 A. 甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B. 甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 6 ．（2008 海南生物 12）用人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后 A.使小鼠产生过敏反应 B.产生的抗体不能与该病毒结合 C.小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞 D.短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 【2007 高考试题】 1．（2007 海南生物 8 ）给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜 睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是 A.胰高血糖素 B.胰岛素 C.抗利尿激素 D.胸腺激素 【答案】B 【解析】本题考查胰岛素的作用，属于考纲理解层次，难度较小注射一定量的胰岛素， 导致小鼠体内血糖含量过低，机体供能不足，小鼠活动会减少，脑细胞供能不足出现嗜睡甚 至昏迷的现象。 2 ．(2007 广东生物 34) （8 分）某研究小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关 系，进行了如下实验。请根据你所学知识，完成实验报告： （1）实验材料和步骤： ①实验动物：家兔 12 只（体重 2kg/只，雌雄各 6 只） ②依次测定和记录 12 只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性脲激素和性激素 的含量以及 12 小时的尿量，每天 1 次，连续 3 天。（性激素分泌调节与甲状脲激素分泌调节 的原理相同） ③第 4 天。切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②，最后，将手术前、 后的两组数据用 方法处理，求出差异。 （2 ）结果与分析：①促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手述 后比手术前 ；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和 的生理功能受到影响。②兔的 尿量，手术后比手术前 ，可推断出 激素分泌减少。 （3 ）结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分 泌 ，促进垂体合成和分泌相应的 ，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。 （4 ）为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面 进行研究？