2012高一历史每课一练 2.2 罗马法的起源与发展 10（人教版必修1）.docVIP

第6课 罗马法的起源与发展 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．公元前445年，罗马废除贵族与平民不能通婚的旧法；公元前367年，又以法律形式授予平民与贵族分享公有土地的平等权利……罗马制定上述法律的主要目的是(　　)A．完善法律体系 B．稳定社会秩序 C．保障平民利益 D．维护帝国统治 解析：本题主要考查解读材料信息、调动和运用知识的能力。仔细阅读材料，可以看出罗马法修改的方向是力争实现贵族和平民在法律面前的平等，这样做的目的是缓和贵族和平民的矛盾，稳定社会秩序。 答案：B 2．(2009·天津高考)希腊历史学家希罗多德说，克利斯提尼“领着人民参与政治”。克利斯提尼改革中符合这一评述的是(　　) ①按财产多寡划分社会等级　②用10个地域部落取代原来4个血缘部落　③设立五百人会议　④向公民发放“观剧津贴” A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案：B 3．(徐州模拟)某中学进行“三世纪罗马帝国模拟法庭”的课外活动。其中场景错误的是(　　) A．场景一：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民；案由，人身伤害 B．场景二：原告，一罗马帝国公民；被告，一移居帝国的外邦自由民；案由，追讨欠款 C．场景三：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民；案由，要求取得人身自由 D．场景四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民；案由，商业纠纷 解析：公元三世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公民的区别已经不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，A、B、D三项场景均有可能出现。奴隶没有公民权，不能成为原告或者被告，C项符合题意。 答案：C 4．(大连模拟)下面漫画体现了罗马法的哪一原则(　　) A．法律面前人人平等 B．法律至上 C．维护私有财产 D．不告不理及无罪推定 解析：漫画体现了罗马法的一个重要内容是调节社会和经济生活中的纠纷，维护公民的私有财产，以调节社会矛盾。 答案：C 5．(聊城调研)“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。”(《十二铜表法》第八表，第十二条)以上规定反映的实质是(　　) A．《十二铜表法》十分严酷野蛮 B．极力维护私有财产 C．此法典保护了雅典人民的利益 D．重视良好道德的培养 解析：本题主要考查学生阅读理解能力。本题的关键词是“实质”，可知是考查对《十二铜表法》的内容的理解。夜间行窃被杀，这种杀人行为被认为是合法的，显然是在维护私有财产不受侵犯。 答案：B 6．(辽宁沈阳模拟,6)古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料体现的原则是(　　) A．保护弱者 B．人人平等 C．公正合理 D．注重证据 解析：材料提供的信息是父亲犯罪，不能牵连儿子的名声，每个人都应该为自己的行为负责，体现了公正合理的原则。 答案：C 7．“这一法律适用的对象是罗马人与外国人及外国人相互之间的诉讼案件，它所调解的社会关系不再是一个共同血缘团体内部的关系，而是不同民族的人之间的关系。”材料中的法律主要是指(　　) A．《十二铜表法》 B．公民法 C．习惯法 D．万民法 解析：万民法适用于罗马境内各族人民，如罗马人和外邦人。 答案：D 8．(海口模拟)下列关于右面有关两幅图片的叙述错误的是(　　)A．古希腊罗马的奴隶都积极参加竞技体育 B．古希腊罗马的奴隶地位低下 C．奴隶劳动是希腊城邦繁荣的物质基础 D．奴隶的生命安全没有法律保障 解析：本题考查识图及提炼有效信息的能力。古罗马奴隶角斗是为了供奴隶主贵族娱乐，而非参加竞技体育。 答案：A 9．(三亚模拟)古罗马：“市场上的铁匠铺炉火熊熊。铁匠给奴隶钉上脚镣手铐，还要给他们戴上一个铁项圈，上面刻着：‘锁住我，不要让我逃掉’这样的一行字……如果逃亡在外，奴隶主也可以很快把他抓回来。另外，还用烧红的烙铁在奴隶的前额或脊背上烙下一个印记，这种印记通常是奴隶主姓名的第一个字母。”这段材料从本质上说明(　　) A．奴隶犯罪后被戴上了铁项圈 B．去市场时奴隶戴上了铁项圈 C．奴隶是与奴隶主同姓的亲戚 D．奴隶是奴隶主不可侵犯的财产 解析：材料反映了奴隶主可以对奴隶任意处置。这反映了奴隶是奴隶主不可侵犯的财产。 答案：D 10．(兖州模拟)公元前1世纪，古罗马大将凯撒进军埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉相爱，并且两人有了一个儿子，取名托勒密·凯撒。当凯撒归国执政后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与凯撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗(　　) A．会，因为是皇帝的妻、子 B．会，因为此时万民法已经产生 C．会，因为被征服者如果无法享