學習障礙學童的數學學習困難~ 時間篇.pdfVIP

11 1 學習障礙學童的數學學習困難～時間篇 李秀妃 國立臺東大學特殊教育學系助理教授 摘要 本文首先描述學習障礙學童多元的認知特徵與學習歷程之關係，包含智力、注意力、記 憶力、認知型態以及語言等，接著討論這些能力若有缺陷如何造成數學學習困難，以時間的 概念學習為例，最後提出一些教學建議。 關鍵字 ：學習障礙、數學學習困難、時間 壹、前言 使大多數的學童也不容易掌握，學習障礙學 童由於先天的認知歷程缺陷，時間概念的學 學習障礙 (Learning Disabilities,LD) 的 習對他們更具高度挑戰性，但是為何我們在 研究以閱讀障礙為主，數學