少数民族农民工子女体育教育研究的文献综述.pdfVIP

科技信皇 数民族农民工子女体育教胄砜穷硇文献综述 吉首大学体育科学学院 刘 铭 [摘 要]本研究采用文献资料调研法，以少数民族农民工子女为切入点，凸显弱势群体的体育教育严峻状况。研究结果显示，少数 民族农民~ff--k-受关注不够，教育投入和资源配置缺乏，家庭经济贫困是影响其受不公平性体育教育的主要因素。 [关键词]少数民族 体育教育 综述 1．前言 时，提出了 保“障农民工子女平等接受义务教育”的意见。同年，国务院 农民工子女的体育教育是当今我国面临的热点问题 ，虽然国家教 又颁发了 《中华人民共和国义务教育法》修订稿，对向农民工子女提供 育局出台了保障农民工子女享有义务教育权利的相关规定，但是我国 平等的教育条件提出了明确的要求(张丽，2010)。3[1 。 绝大多数少数民族农民工子女仍然在求学的路上走得很艰辛。特别是 33影响因素的研究 体育教育作为学校教育的重要组成部分，使得少数民族农 民工子女体 在农民工教育问题上，社会这个大背景是不容忽视的因素。户籍 育教育问题更加不容忽视。本次研究就是以更具代表性的弱势群体 制度化，政府对农村教育的投入不够；政府对留守子女的感情关怀太 — — 少数民族农民工子女作为切人点，对少数民族农 民工子女受体育 少，农村留守孩子急需社会的关爱(朱冠楠，2010)。教 育教学条件差， 教育状况进行研究，从而发现存在的问题。 失学辍学现象严重。在不少城市，学校生源已经开始出现不足，教育资 2．国外与本研究有关的资料 源有闲置的现象。而广大农村教育则面临投入少 、条件差、师资缺乏、 农民工子女和城市子女一样需要接受国民义务教育，他们有权利 教师队伍不稳定等困境。农民工留守子女普遍存在学习成绩差、失学、 享受公平的教育。教育公平是社会公平的源头，维护教育公平，对建设 中途辍学等情况(彭小霞，2010)。 家庭教育严重缺乏，缺少监护和关 中国特色社会主义的意义不言自明。国外关于保障教育公平的做法有 爱。许多农民工难以胜任和承担起家庭教育的职责，子女一旦人学，就 美国和 日本的资料如下 ： 把孩子的教育职责全抛给学校 (吕丹，2009)。 父母职业、文化程度，家 美国教育政策关注教育公平主要包括四方面：追求教育机会公平， 庭的体育氛围及对体育的认识 ，家庭经济条件都是影响农民工子女体 追求教育资源分配公平，追求公众参与决策的公平以及对弱势群体教 育教育的重要因素(林宇，2010)。 育给予补偿。二战后出台了一系列相关政策和法律：(1)1954年黑白 3．4公平性的研究 合校运动 ，承认黑人与白人有同等受教育机会 ；(2)20世纪60年代中 大多数农民工的孩子无法进入城市的公立中小学上学，即使有幸 期 “向贫穷开战运动”资助社会处境不利的儿童接受教育，专门制定 初《 进入公办学校就读 ，农民工子女则因生活习惯、方言、性格等差异 ，受到 等和中等教育法》；(3)1968年制定 《残疾儿童早期教育援助法》和 城里学生的歧视与冷落，甚至有部分学校把农民工子女编人特设民工 1975年制定 《教育所有残疾儿童法》；(4)1968年制定 《双语教育法》，对 子弟班级 ，将农民工子女与城里学生区别对待，剥夺了他们与当地学生 移民子女的教育提供帮助；(5)1965年开始推行的 “先行一步计划”和 同等的受教育权利 ，这种不公平的待遇给农民工子女的成长带来的负 1990年提出的 “学前教育计划”，都要求对处境不利的儿童进行补偿教 面影响较大 (周颖，2011)。 育；(6)教师代表参与教学决策等。