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质量的说课稿 儋州市长坡中学 赵长兴 一、说教材 （二）教学目标 * 2 一、说教材 二、说教具 三、说学情 四、说教法 五、说教学过程 （一）教材分析 本节内容是第十一章《多彩的物质世界》当中的第二节，本教材之前已经安排了宇宙的组成即物质，为后面学好《密度》、《测量物质的密度》和《密度与社会生活》的知识奠定良好的基础。本节课是九年级物理知识的转折点，为今后学好《力学》的内容起到关键的作用，而对“天平”的掌握，是物理测量工具的构造、使用方法以及注意事项的典型示例。 1、知识与技能 （1.）知道质量的初步概念及其单位 （2.）知道质量是物体一种属性 （3.）通过实验操作，初步掌握天平的使用方法 2、过程与方法 使学生通过观察、实验探究认识质量是物体的一种属性 3、情感、态度与价值观 通过对天平使用技能的初步训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 （三）重点和难点 1、教学重点：质量的概念、单位、单位换算以及用天平测质量。 2、教学难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。 二、说教具 铁锤、铁锁、钢尺、钢钉、天平 三、说学情 学生通过八年级的学习已具有初步的科学探究能力，所以教师应设计有利于学生自主学习、创建让他们主动探索物理规律的环境和机会，以进一步培养他们在学习上具有自主创新意识和创新的能力，调动学生的积极性和主动性。 四、说教法 1.启发诱导。我把本节课的所有知识内容设计成有效的问题，以问为线索，辅以适当点拨，启发诱导学生去积极思考，自主学习，愉快接受新知识。 2. 实验、观察、直观教学。感性的认识，记忆新，让学生更易于接受。本节课通过挂图实物天平，学生亲身操作等直观做法，让学生轻松了解天平构造，学会天平的使用，掌握操作技能，避免了枯燥的讲授。 五、说教学过程 （一）引入新课（2分钟） 教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁钉、铁锤，列举教室中的桌子、椅子等． 通过教师的引导，说明不同的物体可以由不同物质组成的，不同的物体也可由相同的物质组成，只不过组成它们的物质的多少不同。 （二）新课教学（30分钟） （1）、创设直观环境，建立物理概念 针对以上问题，应用“铁锤与铁钉”和“钢尺与钢钉”以及“桌子与椅子”等实例的比较，明白了这些物体所含的物质的多少不同，从而引入了质量的概念；并说明每一个物理量都有它的单位，讲明质量的国际单位和常用单位及其它们之间的换算关系；通过 举实例使学生感受到1kg有多大，让学生从理性认识到感性认识，经过一系列的示例，质量概念基本建立。 (2）、联系实际，学会归纳 联系实际生活，引出质量的测量工具，并说明在学校实验室和工厂实验室里，常用托盘天平和物理天平两种，托盘天平较简单，在初中阶段重点掌握托盘天平。 （3）、运用教具，实施直观教学 在同学的每张桌子上都摆上托盘天平，教师通过多媒体课件逐一讲解天平的构造、使用方法以及注意事项，并将使用方法在大屏幕上重现；对游码刻度值的读法，要充分利用标尺模型，让学生会移动游码及游码读法。 *