【语文】10-11学年同步学案(人教必修3)第二单元 单元写作、测试.pdfVIP

【语文】10-11学年同步学案(人教必修3)第二单元 单元写作、测试.pdf

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1 单元写作 单元写作 单单元元写写作作 一、活用教材 高考考场上的文化散文 何谓“文化散文”,目前学术界并没有一个统一的概念。但统观近几年高考中出现的大 量优秀作文,一般来讲,相当多的属于那种富有浓重的文化色彩与浑厚的文化底蕴的散文, 当然也出现少部分小说形式的文章。这类文章的共同特点是借考试话题的东风,以历史文化 人物或历史事件为背景,或通过优美的语言浓缩诗意的典型环境,调动思维张力,通过想象 描写表现对人生社会的深入思考。或是多个人物的不同侧面截取,或是一个人物特定时刻的 特写镜头,无不挟带着海天风雨般的文化气息,把读者带入一个诗情画意的氛围,让读者不 自觉地沉醉其中。尤其是余秋雨先生的几部散文名著《文化苦旅》《山居笔记》等的问世, 让不少学生模仿这种“秋雨体”进行写作。应该说,这也是近几年实验教学中探究学习成果 的重要体现之一,就是引导学生关注历史文化、建立正确的人生观、价值观,进而提高自己 的语文素养,为学生的终身发展服务。因为这类散文有“太强”的传统文化气息,“文化类 散文”体现了民族的“文化精神”,展示了厚重的“文化底蕴”,因此称这类散文为“文化 散文”。 我们说,“文化散文”在构思上是把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、 交流、碰撞,或以文化的眼光打量事物;或以文化的心态叙述;或议论社会之哲理;或以文 化的理性批判时代的假丑恶;或以文化的智慧表现真善美;或以历史文化名人的言论或事迹, 显示作者深厚的文化积淀等。主要通过诗词底蕴和历史底蕴,在文化的积累与思辨,文化的 共享与独思,文化的阅读与创造,文化的生态与文化的人生中,写作出充满历史文化底蕴的 散文。 二、高考范文 语文,想说爱你不容易 语文,读你是水波不兴的平静,要有明亮的眼睛,所以我轻吟爱你不容易。 语文,听你是娓娓动听的欢快,要有倾听的耳朵,所以我低唱爱你不容易。 语文,赏你是鱼浅洄游的自然,要有智慧的心灵,所以我高歌爱你不容易。 读你,我看到了李白,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,如此飘逸;“安能摧眉 折腰事权贵,使我不得开心颜”,如此洒脱;“天生我材必有用,千金散尽还复来”,如此 豪情。好一个李白,厌倦了官场生活,也能活个潇洒自在。语文,是你孕育了这样一位伟大 的诗人,能让他寄情于诗词,投向你的怀抱。 听你,我听到了琵琶女,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”,如此缠绵;“嘈嘈切 切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,如此动听;“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,如此伤 感。白居易借琵琶女之声说出了心中的苦闷,弹出了心中的不快。我知道冥冥之中是语文牵 引着,才有了千古绝唱的《琵琶行》。语文,又是你带我领略了这样一番美妙的音乐,让我 又一次感受到你无穷的魅力。 赏你,我懂了李白的飘逸,琵琶女的孤寂,更了解杜甫、陆游的一片忠心,我还明白奸 邪小人在你面前无藏身之所。我知道你是如此的高雅,每次翻开你,犹如一次心灵的洗礼, 每次都要反复揣摩,才能知道你的奥妙,每次都不敢一口气读完你,怕读后心灵的惆怅难以 填补。 1 2 语文,对你的爱恋越来越深,知道你有《红楼梦》的经典,知道你有《四库全书》的博 大,知道你有《钢铁是怎样炼成的》的毅力,还知道你有更多更多。明明无法列尽,却还想 竭尽所能地再多说些你的事迹,想要更了解你的心情也越来越强烈。 语文,爱你真的不容易。疲了,倦了,累了,困了,我想找你依靠但却更怕你累倒。躺 在你博大的胸怀中,我发现自己像个孩子一样爱撒娇,请不要阻止我,让我再一次畅游在你 知识的海洋中。我发现自己只是条小溪,终会流向大海,即使路途遥远,充满荆棘,我知道 你会等着我融进大海,因为你有海纳百川的胸襟。不止是想做只鸟,在你身边吟唱;不止是 想做尾鱼,在你身边洄游;不止是想做棵树,在你身边守候。 语文,想说爱你不容易,可我却还深深地爱上了你,有些迷恋,有些醉晕,有些憧憬, 这些美好的情感只有你能了解,只有

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