讯录管理系统.docVIP

潘枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目： 通讯录管理系统 学生姓名： 学 号： 所在院(系)： 数学与计算机学院 专 业： 2010级软件工程 班 级： (一）班 指导教师： 蒋斌 职称： 讲师 2012年 6 月 1 日 攀枝花学院教务处制 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 通讯录管理系统 1、课程设计的目的 使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法。使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规范化软件设计的能力。使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行程序设计的基本能力。1］ ［2］］William Ford，William Topp，《Data Structure with C++》清华大学出版社］数据结构课程设计 4、课程设计工作进度计划 分析题目，查阅相关资料；算法设计、数据结构设计编写代码并调试完成课程设计报告 指导教师（签字） 日期 年 月 日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 通讯录管理系统 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日  摘要 数据结构课程设计对于训练学生掌握程序设计技术、使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法。使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规范化软件设计的能力。使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行程序设计的基本能力。 本文。介绍了，对于设计思想和设计流程也做出了全面的叙述，并且各个功能的实现过程以及详细设计过程，在绘制简单系统的同时，力求更加清晰地表明设计思想以及对整个程序设计的规划及具体实现。 根据求，思想，在Windows操作系统环境下，Visual C++ 6.0编译程序，以C语言为开发语言，最终实现的主要功能。课程教学大纲 3方案设计 3.1设计思路 本程序首先利用主函数设计菜单选择界面，主函数中根据用户选择项转入相应功能函数，如果输入错误，主函数给出相应提示。其中用到变量j=1控制其循环运行。 在主函数中选择“通讯录链表的建立”，则转入相应函数LinkList CreateList(void)，以实现通讯录链表的建立功能，录入完一条信息会提示用户是否继续录入信息然后根据用户选择继续运行；在除却建立通讯录链表和退出功能外，其余选择项均会先判断