組織知識創新量表建構之研究 以成人教育機構為例.pdf

屏東教育大學學報－教育類 第三十一期 2008年 9 月 頁 1 －38 組織知識創新量表建構之研究：以成人 教育機構為例 蕭佳純 摘要 在知識經濟的時代中，經營知識已成為組織當前最為重要的課 題，組織競爭力的優劣端視創新能力 的高低，而人力素質的提升與組 織整體學習能力的培養均有賴於成人教育的推行，所以成人教育機構 對於知識創新的重視應具有示範作用。但從實務的角度觀之，知識創 新的內涵複雜並且缺乏一個具體衡量的量表。因此，本研究有其重要 性。本研究透過 134 份的樣本預試及 459 份的正式樣本施測，復加上 專家學者的校正，及探索性因素分析、高階驗證性因素分析等方法， 建構適用於成人教育機構的知識創新量表。研究結果發現，此量表的 基本適配度、整體適配度以及內在品質考驗皆達統計水準，並且知識 創新的衡量構面共可分為組織情境的建構，包含有創造性工作環境、 獎勵制度、組織學習以及資源的使用四個因素；知識的產生，包含有 知識創造以及知識獲取二因素；知識 的應用，包含有知識移轉以及知 識評估二因素；以及知識的傳播