体育校本课程开发程序的理论探讨.docVIP

体育校本课程开发程序的理论探讨 　论文关键词:xueke体育校本　课程开发　程序理论　探析 　　论文摘要:近年来,体育校本课程的开发受到学校和教师的重视,越来越多的学校和教师开始着手体育校本课程的开发,但是在开发过程对开发的程序存在误区,文章对小学体育校本课程开发的程序进行探析,以期为学校和教师提供借鉴。 　　 　　目前,国内外对体育校本课程开发程序的研究虽然总体上不同,但是具体的操作过程却大体上可以归结为以下几方面。 　　 　　1#8201;建立组织 　　校本体育课程开发专业性、技术性较强,应该有系统的规划设计,专人负责,协同工作,因此,应成立以体育教研组为主体,其它相关人员参与的体育校本课程开发小组,确定参与的主要人员及分工,工作小组的成员应有广泛的代表性,可以是学生或家长的代表、社区人士代表等。同时要聘请有关的专家和顾问,但要体现出以学校教师为主体的特点,工作程序应具有民主、开放、科学和合作的精神,要有利于教师专业自主性的充分fazhan发展和体现,开发组织可以采用合作方式或课题研究方式。 　　 　　2#8201;学校的情境分析 　　学校情境分析,从地域上包括学校外部和内部环境的分析。外部环境分析包括地区经济水平、体育文化观念、社区体育氛围、学生家庭背景、家长对子女的体育期望等等。学校内部环境分析,包括学校类别、体育氛围、体育基础设施、体育经费、体育师资状况、学生特点等等[1