家庭子女教育消社会不平等机制的微观建构.pdf

辽宁教育研究 ·2007 年第 2 期 　新 视 野 　 家庭子女教育消费 :社会不平等机制的微观建构① 刘录护 ( 中山大学 ,广东 广州 510275) 摘 　要 :在国家教育投资不足背景下 ,家庭子女教育消费差异导致了家庭经济不平等向子女教育不平等 的渗透 ,于是 ,建立在家庭基础上的子女教育消费 ,建构出微观的社会不平等机制 。现存的社会结构产生代 际复制并自我强化 ,社会不平等转变为累积性的不平等 。对此 ,应当加大国家的教育投资力度 ,加强教育的 系统独立性 ,保证教育机会的均等性和教育结果的公平性 ,抑制教育消费的家庭差异向教育领域渗透 ,切断 社会不平等的代际传递 ,从而带来合理的社会流动 ,最终为和谐社会建立一个良好的教育基础 。 关键词 :教育消费;教育不平等 ;社会不平等 ;微观机制 ( ) 中图分类号 : G40 　文献标识码 :A 　文章编号 :1002 - 8609 2007 02 - 0001 - 04 　　教育消费是教育地位获得的物质基础 ,教育地 右 ,经济欠发达国家也达到了 4. 1 %左右 ,而我国财 位的高低又决定着个人的社会地位 ,因此 ,家庭教育 政性教育经费 占 GDP 的比例始终在 2 % —3 %之 消费能力通过教育分层作用对社会分层产生影响 。 间[1 ] 。国家的教育投资不足必然对社会产生巨大 目前 ,对于在获得教育的竞争中 , 由于家庭教育消费 而复杂的影响 ,首当其冲的则是家庭教育消费 。 能力差异导致微观社会不平等机制方面的研究不 目前 ,我国的家庭教育消费 ,不但增长速度快 , 够 。本文应用教育社会学的相关理论和经验研究 , 而且占据家庭消费的很高比例 ,消费支出的内容也 剖析了经济 、教育、社会三种不平等相互转换 、相互 有所拓展 。据中国经济景气监测中心 2003 年公布 加强机制形成的微观路径 。对于这一问题的探讨 , 的调查 ,我国城市消费中增长最快的是教育 ,增速为 无论是对于我国教育体制改革与构建和谐社会的实 20 %左右 ; 中国社科院发布的《2005 年社会蓝皮书》 践 ,还是相关学科的理论发展 ,都有着重要的意义 。 显示 , 家庭教育消 费 已经跃居家庭消 费的第一 位[2 ] 。在消费内容方面 ,教育消费也由基本性消费 　　一 、国家投资不足 :教育由公共产品向私有产品 拓展出包括选择性消费和扩展性消费在内的三种消 转换 费 :基本性消费主要是子女的学费、住宿费等基本支 　　改革开放以来 , 国家教育投资严重不足 ,使教育 出 ,其随着子女受教育程度的不断提高而增大 ;选择 作为一种由政府提供的公共产品 ,开始向市场中的 性消费则主要是择校费、赞助费等选择性支出 ,其在 私有产品转化 。相应地 ,教育作为一种私有产品的 局部地区这种择校费甚至到了以万元做单位的地 竞争性开始替代公共产品的非竞争性 。于是具有不 步 ;扩展性消费包括请家教 、参加各种课外辅导班 、 同经济能力的家庭 ,在获得教育的竞争中 ,不但在消 补习班等支出 ,这种费用在不同家庭支出的差异比 费支出上急速攀升 ,而且呈现出巨大的消费差异 。 较大 ,有的甚至高达每月 2000 元[3 ] 。 ( ) 在家庭教育消费的差异方面