第七章社会影响.pptVIP

阿希的从众实验 社会心理学家阿希（S．Asch，1956）在研究群体压力时，报告了一个经典的从众实验。 阿希将7个男大学生被试者组成一个小组，请他们围在一张会议桌周围，参加所谓的知觉判断实验。实验的真正目的是，考察群体压力对从众行为的影响。7名被试者中，只有编号为6的被试者是真被试者，其他均为实验助手，也就是同谋者。 实验者依次呈现50套卡片，每套卡片有两张。一张卡片画有一条标准直线，另一张画有3条直线，其中一条同标准直线一样长。被试者的任务，是判断3条直线中哪条与标准直线一样长。 实验开始后，头两轮都很顺利，所有人的判断都一致，真被试者觉得判断很容易。但第3轮比较开始后，虽然正确答案还是很明显，但被试者的判断开始出现问题了。 首先1号做出了错误回答，接着2号也做出了同样错误的回答，这时真被试者有点紧张了，他端坐在椅子上，紧盯着卡片；第3号也表示赞同前两位的看法，真被试者开始出汗了。“为什么是这样，这些人眼睛有问题？”他开始问自己；然后4号、5号，同样也“睁着眼睛说瞎话”，这时真被试者的立场开始动摇： 轮到6号，也就是真被试判断了－－ 结果表明，数十名被试者自己判断时，正确率超过99％，但跟随他人一起判断时，做出错误判断的比例平均达到37％。76％的被试者至少有一次边干群体的压力，做出了从众的判断。 阿希还发现，当卡片上线段的客观差异变小时，从众的比例开始上升。这意味着，情境很模糊时，人们进行客观判断的把握性下降，容易选择从众。另一方面，如果在群体中再加入一名真被试者，从众的比例会明显下降。这说明，如果个体的判断受到支持，哪怕是少数人的支持，他也能更好地抗拒群体的压力。 一、什么是从众 从众是在群体压力下。个体在认知、判断、信念和行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。“随大流” 二、从众的功能 1、从众具有促进社会形成共同规范、价值观的功能 2、从众具有让个体适应社会生活的功能 三、从众的分类 根据行为是否从众，以及行为与内在判断是否一致，可以将从众大致分为三种类型。 （一）真从众 个体不仅外在行为与群体保持一致，而且内心也相信群体的判断。这是一种表里一致的从众，行为与认知不存在冲突。 （二）权宜从众 个体外在行为与群体保持一致，但内心却怀疑群体的判断，相信真理在自己这边。只是迫于群体的压力，暂时在行为上附和群体的要求。这是日常生活中最普遍的一种从众形式。由于外在行为与内在判断不一致，个体会出现认知失调，体验焦虑等情绪。 （三）反从众 个体内心倾向与群体一致，但由于各种原因，外在的行为表现与群体的主流不一致。(言不由衷)－－群情激愤时，作为领导也受到感染，想法和感受与员工一致，但为了防止事态失控，领导在行为上的表现却很理智和冷静。 四、从众行为的原因 （一）寻求行为参照 在许多情境中，个体由于缺乏知识或其他原因（如不熟悉情况等）必须从其他途径获得自己行为合适性的信息。按照社会比较理论的说法，在情境不确定时，其他人的行为最有参照价值。个体从众，指向多数人的行为，自然是找到了较为可靠的参照系统。 （二）对偏离的恐惧 偏离群体，个体会面临较大的群体压力乃至制裁。任何群体均有维持一致性的倾向及相关的执行机制。对那些与群体保持一致的成员，群体的反应是接纳、喜欢和优待；而对偏离者则倾向于厌恶、拒绝和制裁。 在社会生活中，多数人实际上已有尽量不偏离群体的习惯。个体从众性愈强，其偏离群体时产生的焦虑亦愈大，也就愈不容易偏离。从跨文化社会心理学的研究看，东方文化更倾向于鼓励人们的从众行为，因而东方人较容易产生对偏离的恐惧。 （三）群体凝聚力 群体凝聚力措群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平。凝聚力高的群体中的成员，群体认同感较强，与其他群体成员之间有密切的情感联系，有对群体做出贡献和履行义务的自我要求。 五、影响从众的因素 （一）群体因素 1．群体成员的一致性愈高，个体面临的群体压力也越大，个体越容易产生从众行为。 2．群体的凝聚力越大，对个体的吸引力越强，个体越容易从众。 3．群体规模的影响：在一定范围内，个体从众行为的可能性随群体规范的增加而上升。但超过这个范围，群体规模的影响不明显。研究表明，规模的；临界值大致在3～4人。 （二）个体人格因素 1．个体自我评价越高，从众行为越少；反之，个体自我评价越低，从众行为越容易发生。 2．个体自信心较强的，从众较少；个体自信心低的，容易发生从众。 （三）情境的明确性 如果情境很明确，判断事物的客观标准很清晰，那么从众行为会减少；相反，如果情境模糊，个体对自身判断的肯定程度降低，从众的可能性就会增加。 此外，性别、智力等因素对从众也有影响，但尚未发现这些因素与从众之间有明显的确定性的关系。 一、社会促进 社会促进