2010中考数学“数与代数”复习的思考.pptVIP

面临中考复习我们的困难是： 困难之一：时间紧内容多，复习课难上。 困难之二：学习中考说明，难把握深浅。 困难之三：面对不同学情，有效训练难。 1.注重落实“三维目标”，突出对核心知识的考查 1.注重落实“三维目标”，突出对核心知识的考查 2.突出重点知识考查，试题呈现方式多姿多彩 2.突出重点知识考查，试题呈现方式多姿多彩 3.体现课改创新精神，核心知识考查精心设置 5.注重学科内综合，考查学生独立思考勇于创新的能力 5.注重学科内综合，考查学生独立思考勇于创新的能力 1：整式的加减复习，可浓缩为“341”： 3－三式（单项式、多项式、整式） 4－四数（系数、次数、项数、常数） 1－一法则（合并同类项法则） 2：在复习幂指数时学生浓缩为“353”。 即：三种幂的意义、五种运算法则、三个易错点。 １、引导学生通读初中各年级的数学课本。学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，更容易把握住概念间的联系，从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理及其证明方法本身在解题中的应用。这样能更容易体会到这些应用的必然性，提高用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助学生夯实基础，强化解题思路的方向感。典型问题、易错问题要特别强调，教材中的“读一读”、“想一想”栏目所涉及到的问题及实习作业、探究性活动予以重视。 2、使学生养成集中纠错，查漏补缺，整理归纳的好习惯。阅读过去作业和考卷上做错的题，建议学生准备一个纠错本，将错误重新做一遍，即使是选择、填空，也应该把过程写一写，并在题后注明自己的错误犯在哪里，是概念不清，还是计算错误…… 3、教育学生切不可眼高手低或简单的进行题海战术。 2010年复习策略 考 法 剖 析 三、函数 考题回顾 3.一次函数——解答题 考 法 剖 析 三、函数 考题回顾 3.一次函数——解答题 考 法 剖 析 三、函数 考题回顾 3.一次函数——解答题 2 2.5 5 （第21题图） 120 O y/km x/h 规律：对一次函数的考查，主要是关系式的确定（待定系数法）、利用图象和性质把一次函数问题转化为方程和不等式的问题（函数性质）。 复习提示：几年来一次函数解答题均为实际应用问题，三年分别以文字、表格、图象的方式呈现，但解答的问题均为先确定函数表达式，再利用解析式解答实际问题。估计2010年也应如此，但问题的实际背景会不同，另外应关注利用性质将问题转化为不等式问题（求范围）。复习时要把性质夯实，会从数和形两个方面进行分析。通过足够的训练与总结让学生认识到和函数相关的问题只要涉及到求值常需要考虑借助方程，只要涉及到求范围就要考虑不等式。 考 法 剖 析 思考与复习 4.二次函数——选择、填空题 考 法 剖 析 考题回顾 考 法 剖 析 考题回顾 5.二次函数——解答题 考 法 剖 析 考题回顾 5.二次函数——解答题 考 法 剖 析 考题回顾 5.二次函数——解答题 几年来二次函数命题主要是构建函数模型并运用函数的概念与性质解决相关的数学问题或实际问题，是重要的函数思想与能力的考查，综合性较强。 考 法 剖 析 规律思考 1.二次函数的考点主要是关系式的建立、图象的选择、对称轴和顶点坐标（配方法）、对称性，函数与一元二次方程关系，所以扎实掌握函数性质，熟练解答基础题非常重要。 2.“每每型”问题（营销类应用题）是二次函数建模常见形式，对于教师已是非常熟悉，但一直是学生理解的难点，练习时要首先解决“每增加1元销量就减少n（单位）”这样简单的类型，然后复杂问题简单化处理。 3.以前我们注重由关系式求对称轴和顶点坐标（最值），08年题建立关系式后，试题最终落到两个二次函数的二次项系数的关系上，这是一个新变化。 4.由于综合应用题对图象考查不够，所以小题部分以考二次函数图象性质为补充，练习时值得注意。 考 法 剖 析 复习提示 函数类问题的解法 明意义——凡涉及变量之间的对应关系问题就要 考虑借助函数，即形成“函数模型”; 定表达式——待定系数法、直接列式法、借助等式导出法; 用性质——向方程或不等式转化，用增减性及二次函数、反比例函数图象的对称性，以及二次函数图象的顶点坐标. 解答此类问题的关键是正确理解并理顺题目中已知和未知之间的关系，综合运用方程中根的性质、不等式的性质和函数图象的有关性质建立关系式，从而达到解决问题的目的。 考 法 剖 析 复习提示 主线把握——中考题亮点及命题趋势分析 主线把握——中考题亮点及命题趋势分析 本题是一道及其常规的题，解法也比较多，通过解分式方程考查了诸多基础知识。观察学