河北省高阳中学2013-2014学年高一上学期第三次周练 语文试题及答案.docVIP

高一语文周练三 1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是 ( ) A.允许/陨石/吮吸/殒身不恤 B.懒惰/水獭/癞子/万籁俱寂 C.攘袂/决心/诀别/难以抉择 D.手谕/绝域/熨帖/嘉峪关 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.推崇/追朔/撰写/在所不惜 B.书籍/薪水/商榷/名噪一时 C.碟片/聘请/扼要/凭心而论 D.喧闹/严竣/扉页/催枯拉朽 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) (1)孙中山就任中华民国临时大总统以后,生活还是像过去一样 。 (2)如果我能依据一些其有效性在我看来是毋庸 的命题来加以证明,那么我就完全心满意足了。 (3)按其成就,(华罗庚)已经越过了每一条学院式的要求,但在剑桥大学他从未正式入学, 没有得到博士学位。 A.俭朴/质疑/因而 B.简朴/置疑/因而 C.简朴/质疑/从而 D.俭朴/置疑/从而 院院士,法国南锡大学、美国伊利诺大学、香港中文大学博士,联邦德国巴伐利亚科学院院士,他的名字已载入国际著名科学家的史册。 C.天上掉馅饼,不是圈套而是陷阱。面对轻易就可到手的利润,一定要多留个心眼,不要等到上当后才后悔。 D.与其他记录爱因斯坦的书籍有所不同,本书对他在科学上的成就,并没有进行晦涩铺排的展示,而是用编年表、讲故事的方式,简单、幽默地把一代科学巨匠的人生经历,全方位地展现在广大读者眼前,同时将他灵魂深处那种对人类终极的善意追求,悄然隐秘于所有生动故事的背后。 6.把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( ) ①这样的世界,显然不适合人类居住 ②它不能帮助人解决人生问题,它的存在,只是”一个梦、一则幻想”而已 ③诚如台湾作家张大春所说,文学带给人的往往是”一片非常轻盈的迷惑” ④一个语言无味的世界,必定是一个坚硬、僵死的世界 ⑤因为人心所需要的温暖、柔软和美好,并不会从这个世界里生产出来 ⑥这个时候,就不由得让人想念起文学来了——文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想 A.④①⑤⑥③②B.④⑤①②③⑥ C.③②①④⑤⑥D.③④①⑥⑤② 阅读下面的文字,完成7-9题。 从爱因斯坦的成功看教育的局限 ①爱因斯坦是一位伟大的科学家,是国人皆知的。爱因斯坦同时又是一位伟大的思想家,却并不为国人共知。直到上世纪末西方国家评选谁是20世纪的”千年思想家”,汇集全球一个月的投票结果:马克思居第一,爱因斯坦第二,这才引起人们对爱因斯坦作为伟大思想家的重视。 ②像马克思一样,爱因斯坦极为重视每一个人的才能发展,同时又指出人是作为社会的人存在的。他说:”一个人的真正价值首先决定于他在什么程度和在什么定义上从自我解放出来。”当爱因斯坦受到普遍赞誉时,他并不认为自己是什么了不起的权威。他认为应该”让每一个人都作为个人而受到尊重,而不让任何人成为崇拜的偶像”。爱因斯坦十分蔑视自以为是真理化身的权威,他说:”谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。”爱因斯坦与一群儿童的讲话,最清楚又深刻地表达了他平凡又伟大的心态: ③”要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上每个国家里热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受到它,尊重它,增进它,并有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样,我们这些总是要死的人就在人们共同创造的不朽事物中得到永生。如果你们始终不忘掉这一点,你们就会发现生活和工作的意义,并且对待别的民族和别的时代也就会有正确的态度。” ④经历十年”文化大革命”的噩梦,改革开放之后,我国开始重视对人才的培养。但是如何才能造就人才,如何实施正确的教育,还仍然是个大问题。我们读一读爱因斯坦在”美国高等教育三百周年纪念会”上的讲话稿——《论教育》,和他怎样从一个发育迟缓的孩子成为科学奇才的切身感受,会得到深刻的教益。爱因斯坦说:人不同于蜜蜂或蚂蚁,”学校的目标应当是培养有独立行动思考的个人,不过他们要把社会服务看做是自己人生的最高目的”,”对于学校来说,最坏的事是,主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。这种做法摧残学生的健康的感情、诚实和自信;它制造出来的是顺从的人”,”发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他定会找到他自己的道路”。爱因斯坦是在四五岁时,从父亲给他的一个罗盘受到启迪,萌发探求大自然奥秘,求知识、求真理的热情的。但是他面对的却是”大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的”,”这种追求的残酷又是用伪善和漂亮的字句掩饰的”,而学校教育正是做这样