2013—2014学年度上学期三年级美术教案.docVIP

（三）年级 美术 教案 2013—2014学年度上学期 会元学校 姓名： 2013年 8 月 第（1）周 No.1 课题 1、魔幻的颜色 课型 造型表现 课时 一课时 教 学 目 标 知识与能力：认识三原色。观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。能够调出预想的色彩。 过程与方法：通过观察与实践操作，感受色彩混合所发生的变化，明确丰富色彩的方法及色彩混合的变化规律。 情感态度与价值观：培养学生学习的兴趣 重点 能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。 难点 理解三原色及间色的概念。 教具 课件 学具 色彩、用具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 活动一： 我们都说这是一个美丽的世界，那你们能告诉老师这个世界美丽在什么地方吗？ 活动二： 1、说说你知道的颜色有哪些？ 2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？ 3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝 4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变化？ 5、出示课题：魔幻的颜色 活动三： 1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？ 2、产生的这些颜色在生活中那里存在？ 3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。） 4、请学生再做练习。 活动四： 小结：橙=红+黄 绿=蓝+黄 紫=蓝+红 活动五： 1、考一考：请学生来做小老师考考大家。 2、总结出原色与间色的概念。 活动六： 1、调—调、画—画 创造一幅美丽的画。 染一染、吹一吹、印一印 感受魔幻的色彩。 请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。 2、作品展示 活动七： 拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。 认真听讲，思考、交流、归纳、总结 说出自己知道的颜色 思考交流 教师演示，学生观察感受 明确课题 时间尝试，感受变化结果 了解间色在生活中的应用 了解间色变化的规律 巩固练习 明确、识记要点 巩固原色与间色的关系 明确原色与间色 应用一定的方法，用色彩去创造美丽 展示评价 了解感受，体会表现形式的多样性 板书 设计 魔幻的颜色 三原色：红色、黄色、蓝色 间色：橙色、紫色、绿色 教学 反思 通过学习，学生对什么是原色与间色有了明确的认识，并能够应用原色进行随意的调配间色，对原色量的变化所能产生的间色变化理解深刻，而且能够应用三原色进行多色彩表现的创作。学生通过本课的学习，对奇幻的色彩变化现象表现出极高的兴趣，对调动学生学习积极性起到了一定的促进作用。 本周备课 （2 ）节 组长：赵玉 日期：8月30日 第（1）周 No.2 课题 2、万花筒 课型 设计应用 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与能力：了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。试着按照自己的设计来表现色彩。 过程与方法：通过观察万花筒，了解万花筒形成的图案的对称方式，并组织学生怎样用色彩来表现万花筒图案。 情感态度与价值观：培养学生学习美术知识的兴趣。 重点 能否表现对称的图案。能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 难点 能否表现记忆中的色彩的感觉。 教具 课件、 学具 色彩与绘画用品 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 活动一：玩一玩 传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？ 分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。 活动二： 展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 活动三： 教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 活动四： 大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。 活动五： 作业展示，评价。 活动六： 教学总结 观看万花筒，感受万花筒形成的图案。 描画看到的图案 展示作品，归纳对称方式 拓展应用，培养学生的创造力 绘画记忆中的万花筒的图案。 展示评价作业 板书 设计 2、万花筒 中心对称 教学 反思 学生在生活中没有见过万花筒，对万花筒中所能呈现的