初中语文版七年级下册《石榴》精品课件.pptVIP

科技常识 石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。 作者简介: 郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等。生平著述甚丰，有《郭沫若全集》行世。 文体介绍 狭义的散文，一般称作抒情散文，有“美文” “小品文”之称。散文是一种自由灵活的抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对自然或人生的感悟。 字词解析 奇崛(jüé) 枯瘠(jí) 玛瑙( mǎ nǎo ) 琢成(zhuó ) 犀利(xī) 劈刀(pī) 皓齿(hào) 束缚(fù) 整体感知 开花时节： 枝干： 叶片： 花： 色— 形— 果实： 子粒： 石榴特点： 作者对石榴的感情： 整体感知 开花时节： 盛夏 枝干： 如梅 有二者之长 叶片： 如柳 无二者之短 花： 色—深红 形—单瓣（陆离）双瓣（华 贵） 果实： 如金罍 子粒： 如透明光嫩的皓齿 石榴特点：美丽可爱、不畏炎日 作者对石榴的感情：喜爱、赞美 1.读第一段，找出表现了作者喜欢石榴的词语，并思考作者是用什么手法来表现这种感情的。 “最可爱” 2.文章第二部分作者是怎样画石榴的? 按照怎样的顺序？ 这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。 3.读第二段，描写石榴枝叶的特征用了什么写法？ 比较的方法。将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比。通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备 ”“舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。 4.研读赏析课文第三段，完成下列题目。 ? ①全段是由哪个词领起??? ②作者为什么说“最可爱的是它的花”??? ③你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句? 5.读第四段，石榴花骨朵成长演变的过程是怎样的？ 骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花。 6.读第五段，单瓣花成长演变的过程又是怎样的？ “红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普剌”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈彩”。 7.读第六段，作者是怎样写石榴果实的成熟的？用了哪些修辞？ “忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿”。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。 8.研究7-9段，作者是如何来抒发对石榴的喜爱之情的？ (1).先说自己喜欢夏天，因为它象征旺盛的斗志，火一样的热情，进而倾吐“我更喜欢这夏天的心脏”之情。喜欢夏天是一种衬笔，用来衬托“更喜欢” 的夏天的心脏——石榴。 （2）.写自己挡不住石榴的诱惑。其实，作者明写抵挡不住诱惑，真想尝个鲜，暗写作者对石榴的喜爱之情。 9.为什么作者别的植物不写，独挑了石榴？它有什么别的含义吗？  石榴不惧威压，在烈日下盛放美丽，演幻出充满喜悦的生命变奏曲，寓含着积极向上的抗争精神——鲜红的花朵，饱满的果实意味着蓬勃的生命力，这正是那个时期中国民众所亟需的。这就是作者写这篇文章的立意所在。 品读语言 1.“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。 2.“那可不是夏季的心脏吗？……我更喜欢这夏季的心脏。” 作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏”。 3.找出自己喜欢的描写生动形象的句子加以评点。 “你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?” 这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情。 * 荷花（出淤泥而不染） 不与世俗同流合污的人 梅花（墙角数枝梅，凌寒独自开） 身处逆境，坚强不屈的人 菊花（采菊东篱下，悠然见南山） 淡泊宁静、不追求功名利禄的人 牡丹（国色朝酣酒，天香夜染衣） 富贵者 只待绿茵芳树合 蕊珠如